淺談小學語文教學方式的創新

黃鴻雁

摘要：如今小學語文的學習，不進在于學生自身所運用的教學方法，更在于教師的教學方法，眾所周知，一個好的教學方法能讓學生快速提升，語文教學方法也是如此，教師有一個好的教學方法，不僅能夠讓學生在學習語文的過程中受益，同時也能夠讓教師在教學的過程中不斷提升自身的教學水平，因此，本文針對創新小學語文的教學方法展開論述，讓每一位教師能夠在以往的基礎上不斷進行創新。

關鍵詞：小學語文;教學方式;創新

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-010

根據新課改的要求，小學語文教室要對自己的教學方法進行不斷創新，有創新，才會有發展，有發展，才會有進步，語文教學方法也是這樣，教師只有進行不斷的創新，學生的學習才能夠有進步，有發展的空間，因此，教師在進行創新的過程中，教師要看到以前的語文教學方法出現的問題，根據以往存在的問題，教師要有更好的讓學生學習語文的策略，因此，教師在進行教學中應該重視到這個問題的嚴重性，更好地完成語文教學方式創新這項任務。

一、分析小學語文教學方式存在的不足

1.1教師管控學生過于嚴厲，讓學生產生害怕心理

對于小學階段的學生來說，教師在進行管控學生和管控班集體的時候，要注意到的一個問題就是應不應該過于嚴厲的去管控，嚴厲的管控有嚴厲管控的好處，但是教師要有把握的度，但教師要明白的是嚴格的管控，這樣會壓制學生的發展方向，讓學生感到學習氛圍的壓抑，因此，教師要為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生能夠在輕松愉悅的環境中學習。

1.2學生學習積極性不夠，沒有產生足夠的興趣

學習興趣對學生的學習是有很大的影響的，有學習興趣的學生，他們會認認真真的完成教師布置的作業和任務，而有學習興趣的學生就不一樣，他們會很認真的進行學習，并進行不斷的探索，針對小學語文的學習，教師的教學方法很重要，慢慢的培養學生，讓學生在學習語文中產生興趣。

二、探究對于小學語文教學方法的創新

2.1提升學生學習的興趣，讓學生感受到語文學習的魅力

對于學生的學習，都是從興趣開始的，學生學習有興趣，他們才愿意更深入的進行學習，學生學習沒有興趣，甚至對學習產生厭倦心理，這都是有可能發生的，因此，教師在教學的過程中，要注意到學生的學習興趣這一問題。所以，教師可以在進行本節課語文內容教學的時候，教師應該先讓學生去閱讀課文，讓學生去理解課文，在學生理解玩課文之后，教師再問學生問題，慢慢的引導學生學習，讓學生對本篇課文有更深刻的理解，除此之外，教師也可以在上課前通過不一樣的開場白，吸引學生的注意力，讓學生的注意力集中在教師身上，因此，教師要認識到只有提升學生的學習興趣，學生才能夠對語文的學習產生興趣，更好的學習語文。

例如，在學習部編版小學語文中的《秋天》時，教師可以讓學生動用自己的想象力，想象一下他們心目中的秋天是什么樣子的，并且將他們心目中的秋天的形象分享給在座的每一位學生，讓學生之間分享有趣的觀點，不斷提升學生學習興趣，提高學生學習的積極性，這樣學生才能夠進步。

2.2改進教學方法，采用多樣的教學方法進行教學

眾所周知，教學方法對學生的學習很重要，好的教學方法能夠起到引導學生學習，讓學生在學習的過程中有個正確的方法，不正確的價值觀念甚至會影響學生的學習效果，降低學生的自信心，因此，教師在教學的過程中，教師可以讓每個學生都當一次小教師，讓學生進行講解課文，所以，教師在進行此項工作之前，教師要對學生有足夠的信心，相信學生可以做好，并且要不斷的激勵學生，讓學生也能夠充滿信心的去完成此項任務，教師也可以通過信息技術多媒體來進行教學，多媒體的使用能夠滿足學生在學習上的多種需求，因此，正確的教學方法無疑是引導學生正確去學習的途徑。

例如，在學習部編版小學語文中的《烏鴉喝水》時，教師就可以讓學生動腦筋去思考一個問題，如果烏鴉沒有利用小石子，它會怎么喝到瓶子里的水，教師要讓學生在學習的過程中有所思考，有所想象，想象力豐富的學生他們才能夠在學習語文的過程中找到樂趣。

2.3正確評價學生，積極鼓勵學生學習

正確的評價能夠讓學生在學習的過程中不斷前行，教師可以從學生的優點入手，擴大學生的有點，比如有的學生學習成績不好，但是他很積極向上，很樂觀，這也是學生的優點，教師要學會去發現學生的優點，讓學生明白哪些是好的，哪些是不好的，讓學生能夠在不斷學習語文的過程中嘗到學習的快樂，感受到學習的魅力。因此，教師要注意到評價的方式和方法，以及如何正確的去評價一個學生，這都是需要教師在教學過程中注意到。

結束語

總而言之，教師在小學語文教學方法方面的創新是非常重要的，只有進行創新，教師的教學方法才能夠更好的提升，學生的學習才能夠進步，學生的能力才能夠不斷提升，不斷向前發展，不斷跟上時代發展潮流。

參考文獻

[1]王增雄.淺談小學語文教學方式的創新[J].家長，2021（12）：171-172.

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