在小學英語教學中落實情感態度目標的策略

羅德瓊

摘要：百度對情感態度目標，定義為六大方面，第一情緒、第二熱情、第三興趣、第四表現為動機、第四，表現為求知欲、第五，道德體驗;第七，美的體驗;在小學英語教學中，針對小學生，高效的教學課堂一直是廣大教師們所關注的主要問題。隨著新課程的不斷改革，教師要能夠徹底的了解教材，明確教材的設計理念;其次，教師要能夠充分利用教材中可用的資源，給學生提供更多的英語知識。再者，教師要在教學中增強對學生情感價值觀的體驗。

關鍵詞：小學英語;落實情感;態度目標

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-203

一、引言

情感態度目標是小學英語教學中，較為突出的一部分，重點是對學生的情感價值觀進行培育，重點是將知識與教學的目標進行有效的融合，在教學的過程中，重視教學方法與目標的落實，通過對教學主題方面，融合情感、態度與價值觀目標的一種行為，是學生經過學習，因此而形成的一種態度行為習慣，其中，情感是人對客觀現實對象以及刺激產生的心理反應，主要是分為消極情感與積極情感，當然在教學中側重于培養學生的積極情感，通過知識的傳授，實現一定的教學目的。

二、情感態度目標

（一）幫助學生樹立正確的學習觀念

在小學英語教學課堂當中，通過采取有效的教學活動來實現滲透情感態度目標教育，可以幫助學生樹立正確的學習觀念。對于小學階段的學生來說，在正確的學習觀念指導之下所展開的學習活動，不僅可以指導學生更加積極地投入到學習活動當中，而且可以幫助學生養成良好的學習習慣。從而在小學英語的學習課堂，能夠在正確的學習觀念指導之下，調動自己的情緒與狀態來面對英語課堂的學習，即使面對較難的課堂知識傳授，也能夠以積極的求知心態，跟隨教師的教學節奏進行自身的學習活動。[1]所以，小學英語教師可以通過在課堂教學過程當中滲透情感態度目標教育來幫助學生樹立正確的學習觀念，讓學生在科學的學習觀念指導之下完成英語課堂的學習活動。

例如在開展外研版，六年級英語《Unit 2 It's in the west.》教學中，它在中國的西部，在此章節的學習中，教師可以為教師播放西北的地貌、貧困山區孩子的學習情況以及孩子接受教育困難等現狀，培養學生珍惜學習環境的的理念，另外，教師還要為學生塑造積極樂觀樂于向西北兒童捐獻衣物，奉獻愛心的價值觀，在教學中滲透對學生的德育教育。[2]

（二）促進學生良好的學習狀態

小學英語教師重視在課堂上課過程當中滲透情感態度目標教育，還能夠促進學生保持良好的學習狀態，這一教學優勢體現了情感態度目標教育的重要性，所以小學英語教學在日常授課過程當中不能忽視對學生情感態度目標教育的關注，才是有效的教學措施，比如，在開展外研版，小學六年級教學中《Collecting stamps is my hobby》這篇文章，關于集郵是我的業余興趣愛好，教師可以邀請更多的學生談論關于自己的“hobby”，并且可以鼓勵學生培養自己的興趣愛好，因為興趣是最好的老師，不僅僅可以激發學生對某一方面的興趣，還可以開發學生潛在的天賦和能力，有利于促進學生產生正面的興趣能量，在實踐課堂當中完成情感態度目標教育的滲透教學活動，還可以增強教學的互動性，更多的額學生愿意來表達自我的情緒和觀點，提高學生的英語口語鍛煉能力。除此之外，當學生處于健康良好的心理狀態時，對日常的學習活動也能夠有更多的激情和信心，這樣就能夠保證學生能夠對英語學習課堂保持長久的興趣，從而在興趣和熱情的調動之下激發學生端正學習狀態來面對英語學習活動。所以，在學生保持良好的學習狀態幫助之下，可以推動小學英語教師的課堂構建達到更加高效的目標。[3]

（三）以游戲形式啟發學生情感

學生在面對龐多的英語詞匯和語句教學時，內心所受到的情感觸動也是不同的，所以教師可以以游戲競爭的方式來激發學生的情感體悟能力。比如在開展教學《Thanksgiving is my favourite festival》，這節課是感恩節是我最喜歡的節日。教師可以以游戲的形式，向自己愿意感恩的人，表達自己的感恩之情，通過小組之間的互相對話，進行感恩情緒的表達，實現情感教學的目標，促進學生對節日的描述以及喜歡的原因的闡述，促進學生對成績的提升，這樣多元化的方式，更容易讓學生在外語“感恩”意識的啟蒙中，得到質量的提升，和情感的積淀，實現對學生情感教育的培養。[4]

結語

總而言之，在小學階段的英語教學活動當中，教師需要采取靈活多變的形式來呈現各種各樣的教學手段。同時教師在教學的過程當中，還應當充分發揮學生的主體性地位，調動學生多方面的感官，尊重小學階段學生的性格特點，合理的發揮英語教材的作用。最后，英語教學在開展教學活動的時候，一定要注重發揮情感培育教學的優勢，以多元化的教學途徑帶給學生更多具象化的體驗感，這樣才有利于增強情感態度目標的落實。從而促進小學生英語教學中核心素養的培養，提高學生的學習成績。

參考文獻

[1]喬蕓.論“情感態度與價值觀”目標在小學英語教學中的落實[J].華夏教師，2019：29.

[2]關玉琴.情感與態度在小學英語教學中的運用[J].中華少年，2019：31-31.

[3]肖立梅.初中英語語篇教學實現情感態度目標策略探究[J].中學教學參考，2020：37-38.

[4]逄玉翠.淺談情感態度在小學英語教學中的作用[J].中華少年，2019：82-82.