小學體育教學中培養學生自主學習能力的策略研究

柳國登

摘要：教學的目的不僅僅是讓學生掌握知識，更重要的是培養學生在離開教師的指導時仍能獨立獲取知識的能力，體育教學亦是如此。為了符合新課標的要求，切實培養學生自主獲取知識的能力，使學生更好地實現全面發展，在小學體育教學工作中教師也應當注重對學生自主獲取知識能力的培養，并進行積極地思考，總結出培養學生獨立獲取知識能力的方法策略。

關鍵詞：體育;自主學習;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-204

體育學科是有助于學生身心健康成長的重要科目，這也是國家向來注重學生體育學習的原因之一。在小學階段，學生的學習負擔不算太重，因此體育教學工作者們應抓好這個時間段，就如何讓學生在進行體育學習的同時鍛煉他們獨立自主地獲得所需知識的能力進行探索。除此之外，體育教學工作者們還應積極地對教學方式進行創新，總結出一套科學合理有效的教學策略。本文將通過對目前小學體育教學工作中存在的問題進行分析，結合具體的例子來闡述在體育教學過程中培養學生獨立地獲取知識能力的方法策略。

一、小學體育教學中存在的問題

（一）學生學習興趣不高

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學生只有對教師所講解的內容產生濃厚的興趣，才會主動參與到課堂教學中來。但是，目前小學體育教師的教學水平并不高，學生的學習興趣也不大，他們對體育鍛煉往往存在較大的抵觸心理，出現這樣的情況，一方面是由于他們沒有認識到加強體育鍛煉對自身未來的重要性，另一方面是由于教師缺乏正確的引導。教師沒有過多地去關注學生，總是忽視對學生的教育引導，這樣并不利于學生體育學習意識的形成，無形之中也影響了教學效率的提升。除此之外，很多教師在實際體育教學中也沒有站在學生角度去思考問題，這樣也會影響師生關系，倘若師生關系不融洽，也會影響課堂教學質量的提升。

（二）教學方式過于單調

體育作為一門重要的學科，是學生必修的一門課程，它有助于提高學生身體素質，也能夠幫助其樹立正確的體育觀念。但是，據相關調查數據表明，當前小學體育教學質量并不高，其中很重要的一個原因是教師教學方式過于單調。在實際教學過程中，體育教師總是將體育技能一股腦地灌輸給學生，隨后讓他們自主練習，這種單調的教學方式，不僅不能夠讓學生掌握正確的體育技能，而且會讓他們十分迷茫，甚至會因操作不當而導致其身體受到損害。同時，教師也沒有引導學生靈活地將理論知識應用在實際鍛煉中，久而久之，學生就喪失了學習體育的自信心。

二、小學體育教學中培養學生自主學習能力的策略

（一）教師要將課堂主體進行轉變，做好相應的輔助工作

從新課標實行以來，“填鴨式”教學模式被越來越多的學校放棄，教師將不再是課堂的主體，而是作為輔助者的角色對學生進行引導，將課堂主體轉變為學生。教學主體由教師到學生的轉變，非常有助于學生進行自主式的探索學習，學生在這樣的教學過程中將會有更多的機會來表達自己的想法，并與其他同學進行合作學習，以及更好地鍛煉自己獨立獲取知識能力，進而促進自身綜合素質的發展。在這個過程中，體育教師一定要做好引導工作，組織學生開展自主性的學習活動。例如，在進行課間操的學習時，教師可以先對學生進行分組并選出小組長，然后再根據每個小組的具體情況為每個小組分配相應的學習任務，最后每個小組再分別派出一個優秀成員來帶領全班同學共同學習本小組應該學習的內容，教師在這個過程中僅做好學生的任務分配工作以及動作指導工作即可。學生通過這樣的教學活動，不僅可以很好地鍛煉自己獨立獲取知識的能力，更能鍛煉自我表達能力，以及組織同學一起學習的能力。這樣一來，學生在體育學習的過程中會不斷地鍛煉自己的綜合能力，也更好地契合了素質教育的要求。

（二）讓學生感受到學習體育的樂趣，充分調動學生學習的積極性

要想培養學生獨立獲取知識的能力，教師首先要思考如何才能讓學生主動學習，學生只有積極主動地學習，擁有一定的自主性，才能提高學習效率，無論是在其他課堂中還是在體育課堂上，都是如此。這就要求體育教師改變以往的教學模式，發掘學生對體育的學習的濃厚興趣。只有學生對該科目產生濃厚的興趣，教師才能在課堂教學過程中對學生獨立獲取知識的能力進行培養。例如，在體育課堂上，部分教師總是將枯燥無趣的知識直接拋給學生，甚至將體育課堂變為毫無樂趣的休息課，學生在體育學習的過程中感受不到應有的樂趣，久而久之，便對體育課堂失去了熱情。教師應嚴格避免這種現象的發生，充分調動學生學習體育的積極性后，再談如何在體育課堂上培養學生自主地對所需知識進行學習的能力。

（三）教師要不斷創新教學模式來傳授學生學習方法

教育的本質不在于知識傳授的多少，而在于讓學生掌握一套屬于自己的學習方法，從而使學生能夠獨立地進行知識的獲取。從這個方面來講，教師的教學目標不能僅僅停留在為學生傳授課本上要求的基礎知識，而應更注重向學生講解學習方法的過程。當學生掌握了一定的學習方法和學習技巧，學生進行自主學習自己所需知識的能力定會有所提高。

結束語

總之，要想在體育課堂上培養學生獨立獲取知識的能力，體育教師就應積極地思考，對自身傳統落后的教學觀念進行革新，并大膽地對教學方式進行創新，還要與學生建立良好的師生關系，以保證各項教學活動順利、有效地進行。只有當教師由內而外地進行教學改革，真正落實好每一項創新改革計劃，嚴格做好自己的教學工作，才能更好地提升學生獨立獲取知識的能力。

參考文獻

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