中職學校新生班主任工作的思考及探索

郭兆邦

摘要：中職學生的教育一直以來都是我國教育發展的要點，主要是由于中職學生在完成學業之后就需要進入到社會當中，因此班主任要對其進行合理的引導，以獨特的管理方法提高學生的綜合能力。新時期中職院校班主任工作的開展需要以學生作為主體，以促進中職教育的健康發展作為核心，提高中職學生對于班主任管理的認同感。因此要分析目前中職院校班主任工作存在的問題，提出有效的解決方法，為中職學生的健康發展提供保障。

關鍵詞：中職學校;新生班主任工作;思考及探索

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-213

引言

班主任在教育管理體系中起到著較為重要的作用，這主要是由于學生的學習習慣較差且自身抗壓能力不強，遇到問題會選擇逃避或者采取極端方法，每個學生性格上各有所不同，個性也不同，影響著中職班主任的管理工作。面對這種問題，班主任作為班級的引導者，應該仔細咨詢不同學生的學習和生活狀況，列出詳細的教育管理條例，才能使學生在中職校園中的學習能力有所提高。總而言之，班主任的管理工作對學生的發展至關重要，對教師而言，需要重視管理質量。

一、抓好新生入學教育

新生報到后，為期一周的入學教育便是班主任開展班級管理工作中關鍵環節。入學教育既是學生轉型走進職校生活的起點，也是職業生涯規劃的開端。新生入學教育的有效開展，對引導學生迅速適應由初中生向中職生的角色轉變，開始新的學習生活和更好地明確專業學習方向以及認清未來就業定位，具有非常重要的意義。

（一）開展校史、校情教育

開展校史、校情教育是學校就新生入學教育以及延伸教育的一個重要舉措，新生入學有必要對學校的概況、發展史、教育理念、校訓和學校精神等進行學習，增進其對學校的了解，有利于學生樹立專業學習思想，增強學習自信心，以嶄新的姿態和蓬勃的狀態迎接新的征程。

（二）開展校紀校規教育

開展校紀校規教育，全面提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。經由校紀校規教誨，使學生領會學校相關的規章制度和在學習生活中應該遵循的原則，引導學生在今后的學習生活中把外在的束縛化為內在的自發行為，使得自律與他律、內在束縛與外在束縛有機地聯系在一起，更好地規范自己的行為，做到自覺遵紀守法，養成誠實謙虛的美德。

（三）開展就業教育

開展新生就業指導，旨在讓新生盡早認識今后所學專業的就業去向，認清社會就業形勢和就業壓力。同時，培養學生樹立正確的就業觀，確定就業目標，提前做好未來職業生涯規劃，通過在校的學習努力提升自己的能力和綜合素質，增強就業競爭力。

二、做好班干建設

班干建設的核心是讓學生參與到班主任工作當中，對學生開放權限，使其能夠相互促進。中職院校學生在學習當中經常希望能夠自己掌握管理權限，在開展班干建設工作時，班主任就需要合理引導，避免學生產生逆反心理。在建設班干部團隊時，班主任需要對班干部進行選拔，要求學生樹立正確的三觀，才能夠讓其合理利用自身的權限。部分中職學生在長期接受班主任管理的過程中存在自尊心損害的現象，這時就需要由班干部進行協調，讓學生能夠融入到集體當中。所以，在開展班干建設的過程中，班主任需要適當放開權限，讓班干部明確哪些事情可以自己做主，哪些事情需要由班主任確定才能夠實施。另外，在建設班干的同時還能夠優化班風建設，對班級制度進行改善，從而提高班主任管理的民主性。班主任組建班委管理隊伍后，要大力開展班級文化建設，它是一種無形而強大的教育力量，不僅能更好地促進學生之間的相互認同，還能充分挖掘出學生自身的特色與優勢，發揮出學生自我管理的積極主動性，從而提高班級的凝聚力，增強班級集體觀念;同時通過開展各種豐富多彩、健康活潑的課外文化活動，也提高了學生的智能水平，增進了學生的身心健康發展。

三、班主任要著重培養正確與學生溝通的方法

師生的溝通最應該關注的點是班主任的表達方式，根據不同性格學生應當制訂不同的溝通策略。其中，對性格較為外向且喜歡表達自己的學生而言，語氣應略微強硬一些，突出學習的重要性。針對內向類型的學生，教師需要始終保持緩和的語氣，并以鼓勵為主，確保學生的心理壓力可以得到釋放。溝通的頻次上，原則上每周至少都要和學生進行一次單獨溝通，深入分析學生一段時間內的學習狀態是否正常。中職學生需要更多的鼓勵和幫助，班主任切不可在學生犯錯時一味地疾言厲色，指責懲罰，這樣即使學生表面服從，卻容易造成更大的心理負擔。班主任一定要多方了解真實的情況，善于發現學生犯錯背后的真正原因，與家長多多溝通配合，共同幫助學生成長。

四、完善班級管理體制

新時期的發展促使中職學生接觸網絡的機會逐漸增大，班主任的教學管理難度也會增大。因此，中職班主任需要完善班級管理體制，讓管理工作的開展有章可循，促使學生能夠更好地完成班主任布置的任務。在完善班級管理體制時，中職院校班主任需要對學生的學習提出明確的要求，還要形成文件讓學生能夠在日常學習當中遵循相關規定。在健全的班級管理體制下，中職學生可以在日常學習和生活當中形成良好的班級氛圍，促進學生積極、陽光成長。這種方式還能夠讓學生在學習當中更加心無旁騖，促使學生之間相互幫助、相互監督，為中職學生的就業提供堅實的知識儲備。

結束語

總之，中職學校新生班級管理工作千頭萬緒，作為一名班主任，尤其是新生班級的班主任，沒有一招見效一勞永逸的神方，沒有一日千里一蹴而就的捷徑。我們要循序漸進，要打持久戰，要在實際工作中，靈活運用多種工作策略，不斷摸索和總結教育經驗，不斷創新教育方式，才能取得較為滿意的教育效果。

參考文獻

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