中職數學信息化教學的有效實施①

劉義鳳

摘要：在目前的中職數學的教學過程中，相較于其他學科會有些枯燥無味，因此教師要針對這種現狀，開展信息化數學教學，將數學教育與時代接軌，構建生動有趣的數學教學。激發學生的學習興趣，積極參與到數學學習中來。將數學與信息化結合有助于學生了解數學的合理構成，幫助學生構建完整的數學知識體系框架。在運用多媒體進行教學的過程中，可以有效地激發學生的學習興趣。

關鍵詞：數學;信息化;資源;多媒體

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-271

在很多中職學校，數學課程與專業課程相互分離，這樣學生在學習數學學科時，常常會覺得數學知識對自己的專業并沒有提升作用，從而缺少學習動機，忽略數學知識的學習。但是數學知識中有很多實用的知識，而且在學習數學知識的過程中，也有利于學生的理性思維能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、直觀想象能力等多種思維的發展。因此，要讓學生充分意識到數學知識的重要性，把數學知識與專業知識更好地結合起來，激發學生的學習興趣，為學生創造學習的動機。

1信息化教學的優勢

1.1能獲取更多教學資源

在信息化教學的過程中，教師可以合理利用周邊的設備尋找資源，譬如在網絡上尋找他人授課資源，在充分的了解后，總結歸納出，哪一種教學方式更適合學生理解。通過網絡上的大量的資料查閱教師可以對于該知識點有更充分的了解，對于知識點中存在的疑難點也心中有了一些把握。比如教師在教授概率統計一章節時，該章節本身并不難，難的是要將問題中產生的所有情況都一一羅列出來，這就意味著教師要教授學生去分析和解決問題，但是這種分析問題的能力又很玄妙，這時候就需要教師去網絡中搜尋資料，查看更有效的解決問題的辦法。教師不是圣人，不可能面面俱到，在三年的中職教學指標中，總會有一些地方不是很全面的掌握，有一些小的瑕疵。這時候就需要在眾多的教學資源中找到適合自己的，通過學習查漏補缺，才能更好的為學生服務。

1.2有在線工具及時溝通

信息化的教學，意味著教師與學生能有溝通的渠道。學生不再依賴于教師解答問題，將問題發布出去就可以等待教師的答惑。新一代的在線工具，還有作業功能，方便教師批改和統計作業的情況，在線作業的好處是可以隨時存檔，不用擔心作業的丟失。在線作業，在線批改，提高了效率，減少了學生的等待時間，能更及時的反映出學生存在的問題，趁熱打鐵再度深入。信息化的教學過程中，教學的資源和結果都是公開的，符合大數據時代的潮流，統計出學生的學習成果。學生查閱到作業的批改結果后，也能及時的向教師提出疑問，減少了中間的不必要的等待時間。而且在線作業的普及，方便對于學習不是很精通的家長了解學生的學習狀態，是一舉兩得的事情。

2如何貫徹落實信息化數學教學

2.1改變數學教學結構

迎合信息化時代，善用信息化設備。教師要改變傳統的觀念，善于利用身邊的電子化設備，為學生提供更好的教育。在數學的學習中，教師要減少傳統的面傳口述的學習模式，適當的加入信息化資源。不能一味的停留在老一套的教育理念中。數學教育要與時俱進，教師也應該學習新型設備的使用方式。將信息化加入到教學結構中，教師的教學方式也變得多樣起來，更能吸引學生的注意力。

2.2合理使用多媒體工具

多媒體工具的好處在于可以將虛擬的東西呈現在學生的眼前。對于三維坐標中的計算，還有圓錐曲線一類的問題，需要學生空間構建數學模型的能力，提高了學生入門的門檻，給數學的學習增加了難度，但是如果教師將三維空間坐標呈現在學生面前，讓學生能了解這些點是如何在空間中存在的，有助于學生在腦海中基本的構建出立體的模型，方便學生做接下來的進一步的學習。多媒體工具不應該僅僅作為ppt的播放工具使用，這是對多媒體工具的低估。合理的利用多媒體工具，作為教學的輔助，能很大程度的減少學生走的不必要的彎路，方便學生更好的學習，同時多媒體的教學方式較為新穎，也能一定程度上激發學生對于數學學習的興趣。

2.3給學生更多的自愿選擇空間

教師在上傳教學資源的時候可以適當的減少資源占用的時間，可以根據講解內容的不同，將這些視頻區分開來。譬如知識點講解類視頻，可以以一個知識點一個視頻的形式呈現，方便同學查閱知識點，有效的減少了學生在觀看知識點時，被其他知識點的重復教授浪費時間的可能性。再比如知識點的總結類視頻，可以一個章節一個章節進行總結，學生在學習完該章節的內容后，可以統一的觀看總結視頻，有利于學生在腦海中構建一個基本的知識框架，將知識點都能串聯起來形成一個知識脈絡。再比如題目講解的視頻，教師可以摘取典型的題目進行講解，附上字幕或者手書，方便學生學習，題目類視頻的制作能讓學生對于做題思路有一定的了解，不至于拿到題目，寫了解就再無下文了。對于這么多種類的視頻，學生有了更多的選擇空間，可以根據自己的需要選擇最合適自己的視頻觀看，真正的做到了因材施教，讓學習理解能力更好的同學有進一步學習的途徑，不用一味跟著大部隊。同時也給了學習理解能力較差的同學機會，可以課后選擇自己的薄弱環節不斷疏通。

結束語

綜上所述，可以看出信息化對于數學教學的重要性，信息化的不斷發展正是給了數學教學便捷化的助力。將信息化結合到數學教學中，可以提高教師的自身素養，也能激發學生的學習興趣，一定程度上降低了學生的學習難度。信息化的教育模式，讓學生有了選擇的自主權，學生的學習不再拘泥于課堂，對于數學的學習有了深入探索的想法，也有助于學生的全面發展。

參考文獻

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[2]尹穎.基于微課的小學數學高效課堂策略探究[J].數學大世界（下旬），2019（05）：95+93.