幼兒園家園溝通存在的問題及解決方法分析

劉孚芳

摘要：幼兒園教育是基礎教育的基本部分，也是幼兒人生起步的初級階段，這一階段他們接受的教育，將會為他們更好地發展奠定一個良好的基礎。在人生的初步教育階段，需要幼兒園、家庭、社會形成合力，共同擔負起培養幼兒的重要責任。因為幼兒處在懵懂階段，需要學習的知識、行為習慣非常多，有些行為習慣在家中已經養成了，那么在幼兒園里就需要家長的配合，幫助其改正不良習慣或者是保持良好習慣，都離不開家長的幫助。幼兒教育是一個復合型工程，不是幼兒園一方面可以勝任的，也不是某一個家庭可以勝任的，必須兩者形成合力才能夠起到有效的教育作用。因此，家園共育的意義非常重大，需要在日常教育教學活動中貫徹到底，才能夠保證幼兒健康快樂成長。

關鍵詞：幼兒園;家園溝通;問題;解決方法

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-371

引言

《幼兒園教育發展綱要》中指出：“在幼兒園教育中，家庭是重要的合作伙伴，幼兒園應當在尊重、平等、合作原則的基礎上，取得家長理解，使其能夠主動參與?！庇纱丝梢?，幼兒園教育教學活動應應該與家長合作。同時，幫助家長掌握必要的教育理念，使家長的教育能力得到提高。所以，在幼兒園教育中開展家園合作教育模式是時代發展的必然。這就需要幼兒教師應當理解家園合作的重要性，讓家園合作教育模式促進幼兒園各項工作的順利開展。

一、家園溝通存在的問題

（一）教師和家長對家園溝通角色職責的認識不足

一些教師和家長對幼兒園家園溝通角色職責認識不足，認為開展家園溝通活動意義不大，一些家長對家園溝通作用的理解仍然停留在“是什么”上，沒有深入到“該做什么”上。因此，雖然有些家長知道自己是家園溝通中的“合作者”，但在實踐中卻沒有很好地實踐合作者的責任。一方面，在合作過程中，家長往往處于被動狀態，等待老師“布置”任務，而不是主動為家園溝通的合作提建議;另一方面，由于缺乏專業全面的家庭教育知識和技能，一些家長拒絕履行家園溝通的責任。

（二）家園溝通途徑相對有限

目前國內的幼兒園教學小學化傾向日趨明顯，越來越多的幼兒園逐漸重視起對學生進行系統的文化教育，很多幼兒園中班就開始針對小學知識進行的課堂教學，文化課程的學習逐漸成為幼兒園的主要任務。因此，很多幼兒園雖然對家園溝通給予了一定的重視，但更多地將精力放在文化課的教學上，很少開辟更多渠道與家長進行溝通，家園溝通的途徑以數量相對有限的家長會為主，很少有幼兒園或教師主動與家長取得聯系，家園溝通的途徑和效果相對有限。

二、改善家園溝通存在問題的策略

（一）利用信息技術，實現家園信息互通

幼兒老師們應該要幫助家長們建立起正確的教育觀，讓他們意識到家園教育對于幼兒成長的積極意義，從而促使他們能夠更加自覺地投入幼兒教育活動當中，實現幼兒園家園的教學互動，而要想做到這一點，就一定不能忽視現代信息技術在其中起到的重要作用。幼兒園的老師們應該要經常同家長保持良好的溝通，以便于及時準確地掌握幼兒的成長和學習情況，使之能夠根據幼兒的實際情況來調整教學安排，而現代信息技術就能夠很好的實現這一構想，因此，幼兒老師們應當要積極地運用現代信息技術，實現老師和家長之間的教育信息互通。比如，老師們可以通過微信建群的方式，把家長們都拉入到同一個教育群組當中，及時發布一些關于幼兒學習狀態的消息，讓家長們能夠更加及時地掌握孩子的學習和成長情況。在教學當中遇到問題時，老師們也可以通過微信群找到家長，及時地和家長取得有效的溝通，了解到孩子的實際情況，然后再有針對性地去解決幼兒在學習中所存在的問題。利用好現代信息技術，不僅能夠實現幼兒教師和家長之間的良好互動，實現對幼兒教育質量的良好保障，更能有效地促進家長之間的交流。家長們可以在群里互相交流經驗，分享自己的教育心得，在遇到問題時也能可以向其他的家長求助，使得家庭教育能夠更加取得進一步的發展。

（二）充分利用家長資源，提高教師積極性

充分利用家長資源是改善家園溝通的重要保證。教師要充分利用兒童家長的人力資源，充分發揮他們的專業優勢和專長。比如，在開展家庭溝通活動時，可以邀請家長到幼兒園做志愿者，講解交通規則，飲食健康等知識;在傳統節日邀請家長們參與校園舉辦的民俗活動，這些活動可以充分激發家長參與家園溝通的積極性和主動性，拉近幼兒園與家長之間的距離。幼兒園和家庭是促進兒童發展的主體，只有雙方在相互理解、積極配合的情況下，架起一座溝通的橋梁，各自充分利用自身的實際資源，發揮自身優勢，并與科學的幼兒教育方法相結合，才能使兒童身心健康成長，得到全面發展。

（三）家長應保持與教師間的友好、和諧、輕松的關系橋梁

家長若想將參與幼兒園教育的活動成效發揮到最大化，那么與教師保持及時、和諧、友好、輕松的溝通是必不可少的，通過與教師間的不斷溝通，不但更方便于家長能夠第一時間了解孩子的個人情況有幫助，而且對于自身教育能力的提高與自身教育觀念的不斷發展、進化都是有不可忽視的促進作用，此外，家長勤于和教師保持良好的溝通，對于家長參與幼兒園教育的積極性也是極為有利的。

結束語

幼兒園和家庭是促進兒童發展的主體，家庭教育是幼兒教育的重要組成部分。教育者應該學會如何讓孩子更好地與家長和老師溝通。在這個問題上，教師和家長都有自己的應對策略—家園溝通。只有雙方理解并積極配合，架起一座暢通的橋梁，充分利用自身的實際資源，發揮自身優勢，結合科學的幼兒教育方法，才能使兒童的身心健康得到充分發展。

參考文獻

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