游戲與幼兒教學活動的融合

古艷紅

摘要：在幼兒教學活動開展過程中，將游戲與教學相融合，能夠為幼兒帶來良好的活動體驗，在活動中培養幼兒的自主學習能力。幼兒教師在開展教學時，要充分利用游戲輔助教學，豐富教學內容，創新教學手段，促進幼兒全面發展。因此，實現游戲與幼兒教學的融合非常有必要，其能夠有效激發幼兒學習積極性，從而更積極地參與到實踐活動中，下面對此做簡要分析。

關鍵詞：游戲;幼兒教學;活動的融合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

游戲化教學模式的應用能夠豐富教學內容，增加教學內容的趣味性，更符合幼兒活潑好動、生性好玩的特點，因此能夠激發幼兒的學習興趣和積極性。另外，多數游戲內容都是根據幼兒的學習情況及生活實際設計的，能強化幼兒的學習和實踐能力，鍛煉幼兒的思維，促進幼兒的身心健康發展。因此，游戲化教學理應得到高度重視，并加以推廣應用。

一、幼兒園教育過程中游戲的應用價值

幼兒園在具體開展教學活動時，游戲內容的合理融入，能夠有效推進幼兒發展。因此，教師在具體開展教學活動時，需要深入分析游戲教學的重要價值，確保幼兒能夠在游戲中學習更為豐富的知識。首先，在幼兒教育中合理融入游戲化教學，能夠對幼兒學習興趣進行有效激發，確保幼兒在學習中具有更高的能動性，進而保證幼兒更為積極地參與課堂學習，使其能夠更為高效地理解課堂所講內容，對課程知識進行自主學習，分析教師提出的各項問題。其次，游戲化教學的科學應用還可以實現課堂教學環境的合理優化進行良好學習氛圍的科學營造，確保幼兒能夠進一步感受學習的樂趣，使其課堂教學具有更高的趣味性，保證幼兒可以對其文化知識進行更為深入的理解，進而感受文化知識的整體內涵，確保文化知識的魅力得到更為充分的發揮。最后，游戲化教學的科學應用，還可以對其知識文化內涵進行更為直觀的反應，確保幼兒對相關知識概念具有更為立體的認識，保證幼兒可以更為具體的理解教材內容，合理優化解題思路，實現幼兒想象能力的進一步提升。

二、幼兒園游戲和教學活動整合的實踐策略

2.1善于將主題活動游戲化，促進幼兒主動發展

教師經常會組織幼兒開展一些主題活動，借助主題活動增長幼兒的見識，提高幼兒的各方面能力。所以在游戲和課程融合的過程中，教師也可以按照幼兒不同的階段和年齡特點以及班級的實際情況進行主題活動的設計，同時在主題活動中多增加游戲的內容，挖掘主題活動對幼兒教育的價值，靈活地選擇教育的手段和方式，從而實現游戲活動和教學活動之間的整合。比如，教師可以根據當地的一些特色組織幼兒參觀，讓幼兒感受濃厚的家鄉文化，然后開展一些和家鄉文化相關的游戲活動，讓幼兒能夠在游戲活動中去探究和實踐，這樣的活動可以在很大程度上調動幼兒參與游戲活動的積極性和主動性，同時也能夠讓幼兒獲得更加全面的發展。比如，我們幼兒園組織幼兒進行了陶藝活動，在不同的活動區圍繞這個主題設計了不同的活動內容：在操作區就為幼兒提供了各種材料，讓幼兒根據自己的想象完成陶制品的雕刻和繪畫，發揮出幼兒的想象力;在資料區為幼兒提供了和彩陶相關的一些畫報和書籍，讓幼兒能夠借助畫報了解和欣賞更多的陶藝作品，對幼兒進行有效的感染。同時也可以組織幼兒開展科學小游戲，比如探究陶笛的秘密、借助各種瓷器完成伴奏等，通過一系列豐富多彩的游戲活動，讓幼兒既動了手又動了腦，充分調動了幼兒參與探究的積極性，提高了幼兒的各項能力。

2.2精心設計游戲內容，發揮游戲教育功能

在幼兒教學活動與游戲融合中，教師要注意提升游戲的趣味性，只有這樣才能吸引幼兒的注意力，采用多媒體技術輔助開展教學活動，能夠使活動內容更豐富，同時拓寬幼兒的知識面。游戲與教學的結合體現出快樂教育理念，在游戲中領悟學習技能，這對實現幼兒教育多元化、提高幼兒應用水平具有重要意義。例如，開展“照鏡子”游戲，對鍛煉幼兒的判斷能力有很大幫助，將幼兒分為兩組，一組為鏡子，一組為照鏡子，先由教師進行示范，照鏡子一組要做抓耳、雙手上舉等動作，而鏡子一組要迅速跟做，其中出錯的幼兒出局，最后剩下的幼兒為勝利者，兩組可以互換角色，充分發揮出幼兒教學中游戲的教育功能。此外，還可以開展“螃蟹寶寶搬瓜”的游戲，這一游戲注重幼兒身體協調能力的培養，為幼兒準備螃蟹頭飾、四個籮筐、一只球，活動前先進行熱身運動，教師也要參與其中，在最前面做螃蟹媽媽帶領幼兒做雙手平舉、踢腿等動作，游戲要求螃蟹寶寶要將籮筐中的西瓜安全運送回家，教師要鼓勵幼兒在合作運送中保持步伐整齊，不可將瓜落地，看看哪一組可以順利完成，為幼兒加油打氣。總之，幼兒園是幼兒進入學習生活的第一階段，在幼兒教學活動中，教師要結合幼兒的身心特點，充分發揮出游戲的教育功能，將游戲與幼兒教學相結合，能夠有效提高幼兒的參與積極性，使幼兒在玩中學，從而獲得豐富的知識，促進幼兒健康快樂地成長。

結束語：

總之，在課程改革的大背景下，我們應通過對幼兒園課程資源的配置調整，將課程中的游戲與課程進行有機整合，通過整合和豐富幼兒園課程形式和內容，讓幼兒園新課程更加適合幼兒的發展，充分體現出游戲化教學活動的特點，以促進每位幼兒在原有的水平上得到提高。

參考文獻

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