小學體育籃球教學注入游戲的策略

田媚

摘要：隨著素質教育發展的不斷深化，在小學這個學生成長中的重要啟蒙時期，教師要讓自己的教學觀念跟隨時代的發展趨勢去改變，教師要認識到素質教育的重要性，促進學生德智體美綜合發展，培養全能型的人才，這不僅是對學生負責任的表現，更是教育領域發展的必然要求。為了實現這個教學目標，在小學體育籃球教學中，教師一定要提高對于體育教學內容和教學形式的重視程度，以此來提高教學質量?；诖?，本文針對小學體育籃球教學注入游戲的策略展開研究。

關鍵詞：小學體育;籃球教學;游戲策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在小學教育階段，教師要想促進教育教學質量的整體性進步，首先要從改變自身的觀念做起，用觀念去指導自己的行為。在小學體育籃球教學中，教師要不斷去學習新鮮的教學理念和新型的教學模式，并且將其真正觀察落實于教學實踐中，借助游戲的注入來提升教學效果，不要讓游戲教學變成一種形式主義，而是要真正鍛煉學生的身體體質，培養學生積極正確的態度，這是教師重要的工作職責和目標。

1、注入趣味性游戲

對于小學生來說，充滿趣味性和新鮮感的事物永遠能夠對學生產生較強的吸引力，為此在小學體育籃球教學中最基本的游戲就是趣味性游戲，趣味性游戲能夠很好地滿足小學生的學習需求，讓學生積極主動地投入到游戲活動中，在寓教于樂的氛圍下展開籃球知識的教學，這更能夠保證學生的學習效果。

例如：針對籃球理論知識和技巧這一方面的教學內容，這一方面的內容普遍比較單調，學生學習起來有些枯燥。為了改變這種教學現狀，教師可以注入趣味性游戲幫助學生掌握相關技巧。教師可以將學生科學分組，每組學生分站在兩邊，中間設置一個障礙，學生通過S形跑步的方式越過這些障礙，將籃球傳遞給對面的同學，以此類推，第一個完成接力傳球的小組可以獲得獎勵。通過這種趣味性游戲的注入可以讓學生更好的掌握“運球”這一籃球技術，同時可以讓學生學會團結合作，互相配合。教師還可以通過學生的表現去觀察學生的不足之處，從而優化和完善教學方案。

2、注入競技性游戲

小學生的好勝心較重，在游戲中都具有一定的勝負欲，教師要善于利用學生的好勝心來注入游戲，通過競技性游戲的注入來營造班級內良性的競爭氛圍，在此氛圍內實現學生籃球水平的提升，提高籃球教學的質量。對于競技性游戲的注入，教師要注重游戲內容和形式的豐富。

例如：教師可以組織理論知識競賽，開啟知識競答的游戲，所有的學生以個人為單位，在教師念完題目之后進行搶答，激發學生的競爭意識。同時教師要提前準備好一些小獎勵，用獎勵來激勵學生更高的參與熱情，以此來保證學生的游戲效果。另一方面教師也要組織多種實踐性質的競技性游戲，教師可以在規定好小組人數的前提下讓學生自由分組，組織學生展開投籃比賽、傳球比賽、運球比賽等多種活動，在游戲的過程中提升學生的運動能力、增強學生的身體素質，保證小學體育籃球教學的效果。

3、注入組合型游戲

籃球是一項多人運動，需要學生之間進行很好的配合，加強分工合作，這樣才能保證游戲的勝利。在小學體育籃球教學中，教師不能只注重學生自身能力的提升，更要培養學生團結合作的意識和能力，以此來保證教學質量。教師要通過注入組合型游戲的方式讓學生學會配合，讓學生認識到團隊合作的重要性。

例如：在教學中教師要多設計一些需要學生團隊配合的游戲活動，比如展開“3V3”的小組對決，兩組隊員抽簽決定攻守位置，在團隊配合下爭取拿下更多的分數。這一游戲需要隊員之間的默契配合，能夠有效避免“單打獨斗”的現象出現。同時通過組合型游戲能夠加深同學之間的了解，讓其在提高籃球技能的同時加深同學情誼，有利于幫助教師營造團結和諧的教學氛圍，促進學生的全面發展。

4、注入活動性游戲

活動性游戲主要的目標是培養學生的球感，加深學生和籃球之間的熟悉程度，以此來調動學生參與籃球活動的熱情，同時提升學生的籃球水平。活動性游戲指的是將籃球作為器械來展開游戲，培養學生的球性。

例如：在小學體育籃球教學中，教師可以播放一些節奏感較強的音樂，讓學生跟隨音樂節奏自由拍球運球進行熱身，在熱身結束后，教師可以提前給學生規范幾個點，讓學生進行定點投籃的游戲比拼，模擬電玩城“投籃機”的游戲形式，以此來激發學生的參與積極性，同時在學生投籃的過程中教師要去觀察學生的一些問題，在游戲結束后統一評價。學生在活動性游戲的參與過程中，能夠很好地培養與籃球之間的默契，對于培養學生球性和球感方面具有重要的價值。

結束語：

綜上所述，在目前的教育發展趨勢下，將游戲注入到小學體育籃球教學中能夠產生積極的教學影響，學生通過參加各種體育游戲能夠增強身體素質，并且感受籃球的魅力，以正確的態度對待體育，為學生今后的成長提供重要的保障。同時教師可以通過游戲的注入來提高教學水平，給學生營造一個良好的學習環境和體育氛圍。

參考文獻

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