小學(xué)生氣排球技能培養(yǎng)教學(xué)策略

韋妮妮

摘要：隨著體育教育的改革，體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)深入學(xué)校生活，如今氣排球已融入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。但就小學(xué)生而言，氣排球的學(xué)習(xí)和掌握并不容易，體育教師如何在體育教學(xué)中提升小學(xué)生對于學(xué)習(xí)氣排球的樂趣，提高小學(xué)生的氣排球水平使小學(xué)生的氣排球課變得有趣的同時(shí)可以提高小學(xué)生的氣排球技能水平，是當(dāng)前教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：氣排球;教學(xué);策略;小學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

氣排球作為體育運(yùn)動(dòng)中一種低難度、高趣味性的健身娛樂活動(dòng)，對技術(shù)、年齡、身體素質(zhì)沒有嚴(yán)格的要求，在小學(xué)普遍流行。通過氣排球，學(xué)生們可以提高身體素質(zhì)，鍛煉心肺能力，長期參加氣排球活動(dòng)可以使人的精神面貌飽滿，體質(zhì)能力增強(qiáng)。小學(xué)生精力和想象力都十分充沛，一些過于枯燥的體育活動(dòng)可能使學(xué)生提不起興趣，這就要求教師要讓學(xué)生依靠想象力自由發(fā)揮，再加以適合的引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增加學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力。

1.小學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球的重要性

1.1小學(xué)生練習(xí)氣排球有助于提升身體素質(zhì)，保證身心健康成長

促進(jìn)小學(xué)生的身體健康，強(qiáng)健體魄。常規(guī)氣排球可以提高人的力量、速度、彈跳力、敏捷性、耐力等專項(xiàng)體能和運(yùn)動(dòng)能力。總之，經(jīng)常參加空中排球比賽，讓人興奮愉快，增進(jìn)健康，強(qiáng)健體魄。

1.2氣排球可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合能力，激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神

氣排球運(yùn)動(dòng)中，有對球的明確規(guī)定，要求球員們時(shí)刻準(zhǔn)備好彌補(bǔ)對方因判斷錯(cuò)誤或其他原因未能接球的情況，為下一個(gè)擊球手創(chuàng)造便利條件，經(jīng)常參加氣排球運(yùn)動(dòng)還可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神[1]。

1.3、培養(yǎng)信息意識、提高合作能力和適應(yīng)能力，培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的積極性

氣排球是一種球隊(duì)合作獲勝的球類運(yùn)動(dòng)。因此，學(xué)生應(yīng)在賽場上相互配合，以便與同伴默契合作，鍛煉與他人共同協(xié)作的能力，增加彼此的信任和對氣排球運(yùn)動(dòng)的熱情。

2.小學(xué)生練習(xí)氣排球存在的問題

2.1學(xué)生對氣排球動(dòng)作要領(lǐng)掌握不熟練

學(xué)生不能控制球的方向，無法確定球的位置，墊球動(dòng)作不到位，用手或手臂擊球，所以不能連續(xù)擊球。擊球時(shí)間的差異是模糊的，太高或太低的捕捉，擊球點(diǎn)找不到準(zhǔn)確，墊球時(shí)無法控制球的高度和方向。發(fā)球時(shí)，網(wǎng)或飛出球場，往往“事與愿違”。

2.2氣排球在小學(xué)課堂尚未完全普及

氣排球運(yùn)動(dòng)開展的時(shí)間較短，許多小學(xué)體育課堂仍采取傳統(tǒng)的跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)等體育活動(dòng)方式，所以氣排球的推廣還面臨著一定的局限性，人們對氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值和社會認(rèn)可度不夠，導(dǎo)致氣排球只是少量運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

2.3學(xué)生家長更在意文化成績從而忽視對體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)

隨著社會的發(fā)展，文化成績的好壞逐漸成為衡量孩子的重要標(biāo)準(zhǔn)，更多的家長認(rèn)為文化成績的提高要從小抓起，大部分的家長更加重視孩子的文化課成績，害怕過度的體育運(yùn)動(dòng)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，擔(dān)心氣排球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)不當(dāng)會造成學(xué)生受傷從而影響學(xué)生的文化成績，所以大多數(shù)家長對于氣排球運(yùn)動(dòng)并不支持[2]。

2.4排球訓(xùn)練場地器材不足，教學(xué)師資匱乏

在小學(xué)排球訓(xùn)練中，訓(xùn)練場地和地材需求嚴(yán)重不足，學(xué)校提供的場地和器材有限，學(xué)生不能接觸到完整的氣排球訓(xùn)練，還需要滾動(dòng)分層訓(xùn)練，學(xué)生接觸排球場地及器材的機(jī)會更是少之又少，完全沒有充分的時(shí)間和空間去實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)。此外，相關(guān)的教師資源也很匱乏，很多體育老師對排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識不夠充分，有的體育老師不是排球?qū)I(yè)出身，在很多專業(yè)方面存在盲區(qū)。

3.培養(yǎng)小學(xué)生練習(xí)氣排球的教學(xué)方法

3.1錄制規(guī)范的氣排球?qū)W習(xí)視頻上傳到學(xué)習(xí)軟件，引導(dǎo)學(xué)生觀看

體育老師可以親身試練氣排球的運(yùn)動(dòng)方法，進(jìn)行視頻的錄制發(fā)布到學(xué)習(xí)視頻軟件中，組織小學(xué)生在課余時(shí)間看視頻學(xué)習(xí)氣排球的運(yùn)動(dòng)方法，掌握氣排球的相關(guān)運(yùn)動(dòng)方法。

3.2帶動(dòng)小學(xué)生一起進(jìn)行氣排球的運(yùn)動(dòng)

不止在體育課堂上進(jìn)行氣排球的運(yùn)動(dòng)，在課間時(shí)間也可以組織和引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行氣排球運(yùn)動(dòng)，并適時(shí)組織相關(guān)的氣排球比賽，使氣排球運(yùn)動(dòng)融入小學(xué)生生活，使小學(xué)生形成對氣排球運(yùn)動(dòng)的自主訓(xùn)練[3]。

3.3采用興趣式教學(xué)，加重學(xué)生的記憶點(diǎn)

教師可以在授課時(shí)創(chuàng)設(shè)氣排球的氛圍，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)氣排球時(shí)多一些娛樂，少一些不必要的規(guī)則，根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，將氣排球運(yùn)動(dòng)滲透到娛樂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。氣排球還是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，教師可以盡可能多地讓學(xué)生參與進(jìn)來，形成多人競賽游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，在為同伴努力奮斗中體會到體育活動(dòng)的真諦。

4.結(jié)束語

小學(xué)生氣排球運(yùn)動(dòng)技能的形成不是一朝一夕的，專業(yè)有效的氣排球教學(xué)策略可以有效的幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握氣排球運(yùn)動(dòng)的方法，使體育運(yùn)動(dòng)更加貼近小學(xué)生生活，同時(shí)促進(jìn)小學(xué)生的身體、身心健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭桂浩. 提高小學(xué)生氣排球傳墊球技能教學(xué)策略研究[J]. 山西青年， 2019， 000（021）：P.162-162.

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[3]琚偉. 氣排球在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢與作用[J]. 課程教育研究：外語學(xué)法教法研究， 2019， 000（024）：P.143-144.