幼兒教育如何加強幼兒生活自理能力的培養

代福巧

摘要：幼兒是一個人的最初始階段，這個時期幼兒已經有了自我意識能力與學習能力，如果在這個時期有一個良好的學習環境與正確的教育引導，則會培養出一個健康懂事的孩子，也會為孩子的美好人生做一個鋪墊。通過現代幼兒的教育方式，使幼兒從小就開始培養獨立自主能的生活能力，這不僅可以減輕家庭教育的負擔，也可以增強幼兒在生活中的自信心和責任感，所以對探索科學有效的幼兒教育是十分有必要的。

關鍵詞：幼兒教育;幼兒生活自理能力;具體措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：伴隨著經濟發展與社會進步人們的物質生活水平也得到提高，在養育幼兒的方式也不同于以往，目前的幼兒教育方式和社會環境依然存在一些問題，而問題的解決則需要家長與學校共同努力，對幼兒的學習與生活同時發力，才能提高幼兒生活的自理能力。

一、幼兒教育現狀

隨著經濟的發展與人們收入的增高，各個家庭的父母也越來越關注幼兒的物質生活，對于幼兒提出的各種要求都盡量滿足，對于幼兒所犯下的錯誤也只是一味的原諒，這種父母的溺愛與錯誤的人生觀則會導致幼兒失去人生最佳的教育引導，這樣只會讓幼兒成為一個飯來張口的“皇帝”，從此便失去了自主生活的能力與意識，在之后的學校環境里也很難融入環境。

二、提高幼兒生活自理能力的意義

通過正確的、科學的幼兒教育方式可以培養幼兒在家庭和學校里的生活自主能力，尤其是在幼兒階段，幼兒的心理發育和身體發育都在初始階段，在這個時期幼兒所接受的和感受到的事物都會影響其一生，所以加強幼兒生活自主能力可以培養孩子對家庭、學校以及社會的事物的正確看待，而不是以一個“皇帝”的視角去看待這個世界，對于家庭幼兒可以慢慢理解到父母、教師、朋友以及社會上各種職業人們的努力與重要性。

其次加強幼兒生活自理能力有利于幼兒的人生發展。雖然幼兒的學習能力與理解能力有限，但是通過學校與家庭的不停重復也會讓幼兒慢慢的習慣這種模式，要讓幼兒做到自己的事情自己做，而不是溺愛般的去“幫助”。幼兒通過加強生活自理能力可以培養自身的獨立意識與獨立性格，可以獨立完成生活中許多的事情，養成這種習慣對以后的學習和生活有著無與倫比的作用。

三 提高幼兒生活自理能力的方式

1 學校組織趣味游戲與活動

孔子曾提倡因材施教，對于幼兒的教育更應如此，要明白在這個年齡段的孩子理解能力與表達能力有限，所以在教育孩子的時候所采用的方式要搭配得當才能對幼兒提升自理能力起到作用。幼兒所在的學校可以通過組織一些具有教育意義的游戲來潛移默化的引導幼兒們，要知道興趣才是孩子最好的老師，通過這些趣味游戲和活動可以激發孩子們的興趣，讓孩子們在游戲中歡快的培養自主能力和獨立能力。

2 學習中要與現實相結合

教師在教育幼兒時必須要跟現實生活相結合，運用生活中的實例讓幼兒去理解，對待不同年齡的幼兒和不同科目的課程要準備相適應的現實實例，在潛移默化下讓幼兒認識生活中的一些事情并且去學習這些事情，從而可以給予幼兒在生活實踐中的一種學習模型，也要持續性的去引導幼兒們去學習現實中的各種基礎事情，比如自己生廁所、早起穿衣洗漱、用餐具吃飯等，培養孩子們的生活自理能力。

3 教師與家長身傳言教

幼兒學習事物的最佳時間并非是在學校上課期間，在生活中教師和父母的所作所為也會對幼兒產生影響，尤其是父母，俗話說父母是孩子的第一任老師，他們的一舉一行都會讓引起幼兒的學習，一個獨立自主負責任的老師或者父母也會給孩子立起一個榜樣，供孩子學習模仿。教師也要多加與家長溝通，就幼兒的表現情況及時作出反饋，幫助幼兒去改變一些不良的生活或者學習習慣，并且關注孩子的身體和心理健康，共同努力一起健康的培養幼兒的生活自主能力。

4 及時鼓勵與適當批評

過度的鼓勵會引起人們的驕傲，過度的批評則會引起人們的自卑，所以適當的故意與批評對于幼兒還說也是必要的。在幼兒們獨自完成生活中的事情或者是幼兒學會了某種生活技能的時候，要及時的給予幼兒適當的鼓勵，可以是話語鼓勵或者是小物品鼓勵并加以說明，讓幼兒知道自己的獨立行為是值得肯定的。在幼兒因為調皮或者是懶惰而不去完成規定的事物時，家長和學校也要給予適當的批評，可以通過談話的方式讓幼兒明白自身的作為或者不作為是不對的，用淺顯的道理去解釋給幼兒聽。幼兒在肯定與否定的評價中就會明白生活自理能力的重要性，長期以往就可以提升幼兒的生活技能能力與獨立意識。

結束語

幼兒成長的過程是一個長期的過程，在這個過程中教師與父母要進行必要的教育，要因材施教，用適當的教育方式去對待不同的幼兒，也要關注幼兒在不同時期所遇到的不同問題，給予適當的幫助、鼓勵、批評。在最后教師與老師對待幼兒的成長要給予充分的信心，給予一定的耐心，給幼兒一個健康、快樂的環境，讓幼兒在愉快中去學習各種生活技能和認識生活事務，從而提高生活自理能力。

參考文獻

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