快樂體育理念在初中體育課堂上的滲透與研究

潘偉平

摘要：體育教育的主要目標是增強學生的身體素質，提高身體素質，但隨著新課程改革的實施，“快樂體育”的概念已成為體育教育發(fā)展的必然趨勢。 “快樂體育”的概念不僅允許學生在快樂的環(huán)境中鍛煉，而且還致力于繼續(xù)激發(fā)他們的主動性、熱情和積極性。本文主要分析和討論中學體育中“快樂體育”這一概念及其實踐。

關鍵詞：快樂體育理念;初中體育課堂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在當前的階段，我國體育課程逐漸受到重視，并結合當下流行病盛行等一系列的因素，許多家長和師生意識到了健康身體的重要性，因此學校體育課程已經(jīng)變得越來越重要，學校教育也應該足夠完整和全面，這將使所有學生受益并獲得全身的全面改善，從而引導和培養(yǎng)學生快樂地生活。體育不僅可以讓學生學習一些運動技能，還可以引導學生體驗體育精神，體育可以培養(yǎng)學生對團隊合作的規(guī)則、方法和手段的尊重。

1“快樂體育”概念在中學體育中的重要性

體育還應該注重職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)教育和專業(yè)指導。在教學之前，體育教師必須確保自身接受了專業(yè)的體育知識的學習和培訓，以便教師在進行教學時可以使學生從專業(yè)的角度學習體育。與體育的起源知識和能力相比，“快樂體育”在初中體育教育中起著更為重要的作用，學生通過快樂體育認識到體育的真正意圖和發(fā)展過程，“快樂體育”激發(fā)了更多學生對運動的好奇心。當然，體育教育不僅應基于理論知識，還應基于學生的實踐和組織能力，增加教師與學生的互動，引導學生主動參與體育鍛煉的過程，并激發(fā)學生學習體育的熱情?！翱鞓敷w育”主題的出現(xiàn)使學生可以實現(xiàn)理論實踐同步發(fā)展，從而真正實現(xiàn)中學體育“快樂體育”概念的創(chuàng)新方法。

“快樂體育”的概念是一種超越傳統(tǒng)中學體育教育的創(chuàng)新教學方法，相對于體育教育行業(yè)未來的發(fā)展方向而言，在體育課程上花費的時間經(jīng)歷會更多，因為中學生的身體發(fā)展相對較快，潛力很大，需要不斷結合學生的發(fā)展水平制定計劃進行實踐。此外，“快樂體育”觀念不僅應存在于體育教師創(chuàng)新其教學計劃，還應該真正的創(chuàng)新到以學生為導向的教育理念中，而且還應在發(fā)展理論的基礎上傳承傳統(tǒng)教學，同時練習過程應保證所有學生都能參與，并巧妙地實現(xiàn)舒適愉悅的體育教育，讓學生自主發(fā)現(xiàn)和選擇感興趣的運動項目。

2“快樂體育”概念在中學體育中的具體應用

（1）擴大“快樂體育”的應用范圍，以增加對中學體育的興趣

興趣是學生最好的指導老師，而“快樂體育”概念的引入是增加學生對體育的興趣的重要途徑。在日常體育教育中，教師必須確保全面的教育，一方面，增加學生對運動理論的認識，另一方面，確保學生對運動有新的認識。相信任何真正熱愛運動的學生都將能夠在日常練習中找到真正的快樂，并發(fā)現(xiàn)各自在體育運動項目中具有的潛力。在體育老師的專業(yè)指導下，學生可以真正理解體育的深度和廣度。體育帶來的快樂將建立在學生的信心上面，使學生敢于表現(xiàn)自己，還將增強學生學習未來其他文化學科的熱情，促進學生身心的全面發(fā)展。

（2）擴大“快樂體育”的應用范圍，提高中學學生對于體育的創(chuàng)造力

為了實現(xiàn)“快樂體育”的引入，體育教師必須拓展自身創(chuàng)新教學方法的能力。在日常教育中，競賽形式適當?shù)厣⒉计饋恚梢约ぐl(fā)學生的競爭能力，并可以從彼此的良好經(jīng)驗和做法、團體之間的競爭、班級之間的比賽中進行學習。只要有競爭，就有贏家和輸家，但是出色的體育精神是，贏家不感到驕傲，輸家也毫不灰心，面對成功仍將保持自己的信心，順應意愿;面對失敗也不沮喪，只要竭盡全力激勵自己，無論結果如何，認真完成就是另一場勝利。同時，“快樂體育”課堂允許所有學生根據(jù)游戲情況進行游戲評論并總結游戲體驗，同時提高學生之間與團隊合作的能力，并增加團隊對團隊之間合作的默契，提高學生承受壓力的能力、耐心，乘風破浪，讓學生體驗真正的運動精神，真正實現(xiàn)“我鍛煉”，“我快樂”，“我健康”，并且充滿活力和運動精神將貫穿于新時代的在校學生之中。

（3）擴大“快樂體育”的應用范圍，擴大體育相關內(nèi)容普及

為了隨著多媒體與教育的深化合作而實現(xiàn)“快樂體育”，有必要拓寬體育宣傳渠道，增加學生訓練。課余時間學生可以通過書籍、電影和新聞等體育相關內(nèi)容進行交互溝通，也可以從許多方面感受到這些示例所具備的強大功能。觀看例如《中國驕傲》、《科比自傳》和其他書籍，《阿甘》、《摔跤吧爸爸》電影等，學生就能夠了解這項運動的初衷和目的。同時，教師和家長必須做好指導，使學生樹立正確的榜樣，并利用好榜樣來激發(fā)學生的進步，以實現(xiàn)自我突破，滋養(yǎng)身心。

（4）擴大“快樂體育”的應用范圍，豐富體育項目

通常，在中學運動中追求快樂運動的概念增加了這項運動本身的樂趣和活力，激發(fā)了學生學習的熱情和動力，并在獲取知識的同時提高了學生的體力。在未來的體育活動中，教師團隊有必要進行更多的獨立探索，繼續(xù)創(chuàng)新教學方法，更新教育觀念，為中學快樂的體育教學課堂提供更有利的條件，并繼續(xù)為中學的整體發(fā)展做準備，提高學校體育教學質量。

結語：總的來說，對中學體育中“快樂體育”概念的追求增加了體育的樂趣和活力，激發(fā)了學生學習的熱情和動力，并在獲取知識的同時提高了自身的體力。未來“快樂體育”這一概念值得更加深入的融入到教學中，促進體育教育行業(yè)高質量、高水平的發(fā)展。

參考文獻

[1]賈海霞.“快樂體育”理念在初中體育課堂上的滲透研究[J].當代家庭教育，2021（09）：95-96.