初中美術“線條”決定“美”的寫實記錄

劉華山

摘要：中學美術最為關鍵的是我們教學的精準度，所以不僅是拓寬學生的基礎，更為重要的是這一學年臨近結業考試，學生的學業和課業壓力增加。時間成為了擋在我們學業進步路上最為艱難的擋路石，這就使得我們本就不夠的教學時間學上加霜。不僅是我們的“文化課”的編排受到影響，同時我們的“藝術”課的編排與教授層面也會受到不小的影響。學生無法用足夠的時間還原我們應當欣賞的所有作品，同時還無法達到我們教學的最初的目的，對學生的基本科普都未必能進行的相當詳細，這就使得我們“藝術”類科目的教學工作要進行精簡，相比音樂的教學，音樂更多的來自名曲欣賞和曲目演唱，而我們“美術”要講到和普及的知識就多了，不僅是需要學生能夠理解一定的基礎知識，還要將這些基礎附注實踐，用勾勒的方式進行繪制。以達到我們教學的最基本目標。同時，為了適應我們的“藝術生”的考核我們美術的教學要求還相對細膩。所以，中學的教學不只是文化課的一道門檻，更是我們“藝術”課程的嚴峻考驗。

關鍵詞：中學美術;線條臨摹;教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

為了適應高強度的教學工作，我們的教學就必須適應課改，學生在教學的過程中需要對我們的知識內容進行整合，同時還要在基礎上下功夫，不僅是在初一的基礎上對我們的色彩調配有全面化的了解，同時還對我們的新的課標“線條”有所把握，我們知道，色彩可以讓原本的圖畫和藝術品變得富有生機，而線條的勾勒則是決定著藝術品的塑造與誕生，所以在中學這一學年我們的知識儲備不僅要達到精簡，還要做到有效。這就更加說明了“線條”塑造藝術作品的重要性，可以說我們美術的學習，上色是強化內容的強化與點睛之筆，但點睛的前提需要有輪廓，我們的線條就是將這輪廓塑造出來的主要工具，可見線條的布局與勾勒對藝術品的影響是極為重要的。那么，在這如此短暫的時間內我們應當如何進行美術的教學？如何引導學生學會美術的基礎？理解美術線條的布局方法，達到我們精簡教學又不失靈魂的藝術創作？下面就我對課改的看法以及全方位的分析所取得的教學成果，談談我的教學經驗。

一、線條布局，美術表現力的基礎結構

首先，我們要講到的就是“線條”線條的布局可以說直接關系著我們藝術品的整體架構，線條是繪畫藝術語言的根本要素，線條是繪畫的主體部分，代表著繪畫藝作品的精髓，體現繪畫最基本、最生動的主旨。線條在美術課上的運用是相當多的，也是非常基礎的，所以這就是我們提到為什么“線條”布局是我們美術表現力的基礎結構的根本原因。線條不僅能夠在形式上展現各種不同的輪廓，從而達到我們想要創作圖形或是藝術品的基本架構，同時線條的表現形式也多種多樣，在豐富的線條中不論是長短還是粗細都有繪制的知識反映，它是繪畫作品的基本和重要表達方式，更是在藝術創造的過程中起到畫龍點睛的作用。在美術課上，線條作為最基本的造型手段，作為一種藝術語言，擁有自己的藝術屬性。

例如：我們在教學“構圖的作用”這一課內容時，就可以按照我們上述所講的進行我們的深層布局，在我們討論我們的“自由引導人民”的這副圖之中就可以看出我們線條勾勒的重要性，它是我們用線條精美構圖的典范，是三角形構圖的標志繪畫，畫中象征自由，平等，博愛，在構圖的精巧分析中我們還能夠觀測到引導人民的自由女神恰好處在橫向黃金分割線處，不僅表現了畫的精美細膩，還表現了細致精確的計算與勾勒。是我們“線條”圍成圖形最為典型的代表畫作了。

二、紋理雕琢，美術在生活中的廣泛表現

其次，學生需要掌握的就是我們的紋理圖案的繪制與精密雕琢了，線條不僅是表達情感與美感的塑造來源，同時還是修飾作品時相對產生的良好表現，可以說就是這樣多彩的美術線條勾勒出了我們多彩豐富的生活。精雕細琢下給我們展現的是藝術品的珍奇，是藝術家的靈魂重塑，生活中充滿了藝術，美術不僅能夠對我們的生活做出改變，同時還能將我們的生活寫實記錄，用紋理的形式記錄永恒的瞬間。

例如：我們在教學“紋樣與生活”這一課內容時，就可以充分體會到線條營造的紋理圖樣對生活的影響，不僅能夠裝飾和美化我們的生活環境。同時還是藝術與生活密切連接的橋梁，是促進人們深入生活藝術化和藝術生活化的雙向審美的演變過程。用線條勾勒演變加工后的紋樣，不僅能夠讓我們的作品產生新的美感，同時還能反映出我們紋樣與線條雙向的藝術價值。迎合審美的需要，我們的紋樣不僅能夠單獨產生美的藝術價值，同時還可以在多組織幕布的交叉下形成構圖，對美感的把控多變但不單一。

三、裝飾塑形，美術在生活中的編排與整理

最后，我們要講到的就是我們裝飾的塑形，裝飾是我們是一項運用很廣的藝術造型形式，手工層面，裝飾畫是我們對裝飾的兩大定位，我們重點講裝飾畫，裝飾畫可以更為廣泛的美化我們的生活空間，為我們的生活增添一份雅氣。我們需要掌握裝飾畫的特性，在線條的布局中發揮出他們的優點，以此來表現出獨特的裝飾美。

例如：我們在教學“裝飾畫”這一課內容時，就可以按照我們上述所見進行線條的精致描摹，通過我們線條勾勒，不以客觀寫實的手法描繪物象，按秩序化，規律化，形式美法則結合傳統思想來創造時尚的審美文化。以此來表達出人們對美好生活的向往，創作者運用變形，夸張，概括，歸納等手法，賦予作品規則化，理想化的美，給欣賞者愉悅的視覺審美感受。從而表現出我們線條的基礎性，拓展性和多面性。

總之，中學的美術教學內容雖然復雜，但通過我們對線條的演變與精雕細琢學生也能夠有效的了解我們的基礎知識內容，有效的達到我們的教學目標。不僅完成了基礎上的教學，還通過感悟領悟到了拓展中的美，美術的演變與創造讓我們的生活充滿了探知的樂趣。

參考文獻

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