談談小學體育教學中培養學生興趣的策略

劉延峰

摘要：目前我國正不斷推動教育體制改革，小學體育的教學方法、形式與內容更加多樣且豐富，其受到了廣泛關注與重視。但就目前實際情況來看，仍有相當數量的小學生不喜歡體育課，認為教學內容無趣且枯燥，同時受到應試教育的影響，小學體育的課時被占用，而學校、教師與家長對體育課不夠重視，進而導致小學生對體育教學興趣缺缺。基于上述情況，筆者于下文中介紹了當前小學體育教學中存在的問題，并提出了一些解決策略，以期能夠培養學生的興趣，使其積極參與到體育教學活動中，提高教學效果。

關鍵詞：培養興趣;小學體育教學;問題;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

小學是整個教育系統的基礎環節，要想保證教育事業健康發展就必須要重視小學教育，同時小學階段的學生正處于知識增長與身體發育的重要時期，具有強烈的求知欲望與好奇心，該階段對學生的教育將會對其一生產生重要影響。目前我國推行了教育體制改革，且隨著時間的推移而不斷深入，其要求學生做到全面發展，基于此小學教育不僅要培養學生的思想品德、學習習慣，促進其智力發展，同時還要提高其身體素質，而小學體育正是完成后者的主要途徑。但就目前情況來看，很多小學生，尤其是高年級小學生對體育教學缺少興趣，主動性與積極性較差，不愿配合小學體育教師的教學活動，導致教學質量降低，教學效果不理想，小學體育教學應有的作用難以發揮。為此，筆者結合教學實際，于下文中提出了一些小學體育教學中培養學生興趣的策略，望有所幫助。

1當前小學體育教學中存在的問題

1.1沒有考慮學生的差異

小學生在特長、性格、理解能力、身體素質等方面均存在著很大差異，因此體育教師在制訂教學計劃與開展教學活動時必須要確保能夠符合學生的差異，保證其具有針對性。但目前很多體育教師沒有考慮到學生的差異，其為學生制定的目標與計劃往往一刀切，這種情況使得身體素質較差的學生難以完成任務，長此以往，其會出現自卑情緒，而身體素質好的學生則能夠很輕松完成，其會認為這種任務沒有挑戰性，容易產生懈怠心理，上述情況使得小學生對體育課程的興趣逐漸喪失。

1.2缺少趣味性

結合小學生的實際情況來看，其天性好動且注意力容易分散，很容易受到外界因素影響，基于該情況，需要保證體育教學活動富有趣味性，進而使學生的學習體驗更加愉悅，這也是培養小學生興趣的主要方法。但目前小學體育教學活動往往缺少趣味性，其很少應用體育游戲，即使應用也是千篇一律，學生已經產生疲勞感，這種情況造成學生對游戲的需求無法得到滿足，嚴重打擊其積極性與興趣。

2小學體育教學中培養學生興趣的策略

2.1發揮榜樣作用

在小學階段，除了其他同學外，教師是學生接觸最多的群體，同時因教師為成年人，在學生中具有威信，因此其一言一行均會對小學生造成很大影響，其是學生的榜樣。因此教師要轉變自身的角色，樹立以人為本的教學理念，加大與學生溝通交流的頻率，使學生產生信賴感，進而激發其學習體育的興趣。以跨欄跑為例，這項課程的難度較高，且容易受傷，所以體育教師要發揮自身的榜樣作用，耐心指導學生的動作姿勢，糾正其存在的錯誤，為培養學生的興趣夯實基礎。

2.2關注學生的心理特征

受年齡影響，學生的思想沒有發育成熟，其往往不具備理想思考能力，其參與體育活動在極大程度上受到興趣的驅使，所以，體育教師需要對其心理特征進行關注，把握其好奇心強的特點，以故事、體育實例等形式為學生講解體育活動，以此激發學生的興趣。同時教師要關注學生的心理變化，主動解答其問題與疑惑，強化其自信心，進而起到培養興趣的作用。

2.3豐富教學內容

教師要對教學內容進行豐富，保證其多樣性，進而吸引學生的興趣，可根據學生性格特點開展多樣化教學活動，以最常見的游戲化教學為例進行說明，游戲符合小學生的天性，更容易被小學生接受，教師可根據教學內容為學生制定游戲，教師充當裁判和引導者的身份組織游戲活動，如撕名牌、粘蛋糕、三人四足等，通過這種游戲方式開展教學能夠顯著激發學生的興趣，同時能夠培養學生的競爭意識與團隊合作精神，可謂一舉多得。

2.4做好評價鼓勵

傳統教學中，教師于期末通過考核對學生進行評價，學生的考核成績往往不理想，很容易打擊到學生的自信心，使其產生自卑心理，甚至會恐懼體育活動，進而影響到其興趣。因此體育教師要保證評價方式更加合理，筆者認為可從以下三方面做起：一是教學活動期間的評價。在教學活動開展過程中，教師要關注學生的訓練效果，對其閃光點給予肯定和鼓勵，使其獲得成就感。二是每節課結束后進行評價，肯定學生本堂課的收獲，進一步提高學生的自信心。三是在期末考核時，要結合學生的身體素質等設定考核標準，保證難度適中，此外還要將學生的進步幅度納入考核中，保證考核更加合理。

結束語

綜上所述，培養學生的興趣既是開展體育教學活動的前提與基礎，同時也符合小學生身心發展不成熟的實際情況。因此小學體育教師與學校應該加以重視，對體育教學的內容進行豐富，拓展教學手段，完善教學形式，激發小學生對體育教學的興趣，提高學生參與教學活動的積極性與主動性，使課堂氛圍更加活躍，進而提高教學效果。培養學生的興趣能夠幫助學生樹立起終身體育意識，也符合當前素質教育所提出的發展要求。筆者于上文中介紹了一些培養學生興趣的策略，由于不同地區的實際情況不同，再加上學生的個性差異影響，需對其進行調整與改善。培養小學生的興趣不是一蹴而就的，該過程任重而道遠，望各位教育工作者再接再厲。

參考文獻

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