快樂體育

廖唐美

摘要：當今社會，隨著科學技術的迅速發展，傳統的體育課程已經不能滿足大眾的需求，因而我國的教育體制也在不斷進行改革。近年來，“快樂體育”是小學體育教學改革的新方向，本文首先對快樂體育的概念及內涵進行陳述，分析將其引入小學體育教學的意義，并探索其實施的路徑。

關鍵詞：快樂體育;小學;體育教學改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

小學體育課程教學作為小學教育階段的重要組成部分，對于學生的身心健康成長以及綜合素質發展有著至關重要的意義[1]。然而，傳統的體育教學缺乏有效的創新與改革，導致體育教學根本達不到預期的效果。近年來，“快樂體育”教學理念的出現，在體育改革中引起了巨大反響。

快樂體育的概念及內涵

“快樂體育”是一種創新的教育方法，起源于二戰后的德國和日本。指的是深層的心里快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣。[2]這種方法提倡在體育教學中注重學生的主體地位，追求學生個性的發展，同時要求建立和諧的師生關系，通過調動學生豐富的情緒，使其能夠盡情參與到體育運動中來，激發學習的自主性，促進體育技能及個性的全面發展，培養其創新意識。快樂體育必須兼顧到“快樂”和“學習”兩個方面，使學生能夠在體育運動中獲得快樂，但同時也要達到相應的學習目的。快樂體育要求教師精心設計體育課堂的活動項目，寓教于樂，讓小學生能夠健康快樂的成長。

快樂體育引入小學體育教學的意義

1、釋放學生天性，激發學習興趣

在小學時期，大部分的學生身心尚未發展成熟，天真爛漫，處于對所有事情都充滿好奇心，充滿求知欲的階段。傳統的體育教學相對死板，容易讓學生感到壓力，喪失興趣。而快樂體育能夠讓單純的孩子在輕松愉快的氛圍中，感受體育活動的樂趣，釋放自己的天性，有利于孩子身心愉悅以及創造性的和個性的培養。

2、促進師生交流，增進師生情誼

毫無疑問，體育是一項以實踐為主導的科目，教師與學生之間的接觸和交流非常重要。傳統的教學中，教師處于絕對的主導地位，學生對于老師更多的是恐懼與服從，有效交流較少。有的學生無法適應老師的教學方式，還有很多同學找不到感興趣的體育項目，但出于恐懼心理不敢向老師提出建議，直接導致的就是小學體育教學課堂效率低下。快樂體育要求以學生為主體，教師需要不斷的與學生進行交流來了解大家的想法，并根據實際情況對自己的教學進行適當的調整，以求讓學生能在寬松自由的氛圍中，找到自己的興趣，并在教師的指導下展開學習。快樂體育在增進學生愉悅感的同時，也促進了師生間流，增進了他們之間的感情。

快樂體育教學實施的路徑

1、增強教學的趣味性

“快樂體育”必須緊貼其“快樂”的特征，將學習和玩耍緊密的結合起來。小學生正處于愛玩愛鬧的階段，增強學習的趣味性，可以有效的促進學生體育技能的發展。當然，趣味化教學的實施需要滿足一定的要求。首先是硬件設施，新穎有趣的體育器材才能夠更好的吸引學生的注意力。如今的小學生不同于以前，生活上的富足也使得他們見識廣泛，所以只對新奇、有趣的事物感到好奇。傳統的器材不能滿足學生的需求;其次是語言的表達，小學生擁有自己獨特的語言表達方式，充滿童真。快樂教學要求教師必須盡量使用“童言童語”，站在兒童的角度用他們所熟知的語言進行交流，不僅能夠讓學生感到親切，也能大大提高交流的效率;還有就是教學內容的設計，要盡量的故事化。聽故事幾乎是所有孩子喜歡的事情，如果能夠將教學內容故事化，讓同學們參與其中，一定會使他們對體育充滿興趣并積極參與。

2、保證教學的科學性

快樂教學當然不能只注重愉悅感，科學的教學方法是保證其教學質量的關鍵。小學生處于身心都尚未成熟的階段，對事物的認知存在欠缺，對自己的能力也沒有準確的判斷。所以要求教師一定要在教學中遵循小學生身心發展規律，結合班級同學的實際情況，用比較科學的方法進行體育教學。減少學生在體育運動中可能遭受的身體傷害，也保障小學生的心理健康。

3、堅持教學的生活化

傳統的體育教學只是一味的注重學生身體素質的提高，不注重學生綜合能力的培養。快樂體育教學的生活化期待教師要有敏銳的洞察力，能夠將相對單調的體育項目與學生的日常生活聯系起來，一方面大大降低體育學習的困難程度，另一方面也能夠讓學生們在過程中學習到一定的生活知識，增加他們的生活經驗。還能夠引導他們在活動中運用已有的生活經驗，有利于學生思考能力的提升，促進他們的全面發展。 換句話說，生活化教學就是鼓勵學生將生活經驗運用在學習中，同時在學習中增加新的生活經驗。這對于學生的學習以及未來的成長都有著重大的意義。

結語

一直以來，我國都十分注重學生德、智、體、美的全面發展，然而多種因素導致我國在“體”方面的教育理念和方法相對滯后，面對當今素質教育的新目標，“快樂體育”才是體育改革的新目標。只有認清“快樂”和“體育”的關系，并在教學內容、方法、手段上進行徹底的改革，才有可能實現“快樂體育”的目的[3]。

參考文獻

試論新課改下的小學體育課堂教學策略探究[C].劉曉鈺 020年南國博覽學術研討會論文集（一），2020.

百度百科詞條“快樂體育”.

試論快樂體育的教學理念和改革[J].李桂玲 四川體育科學，2004（02）.