繪本教學這樣上

王雙健

《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”可見，閱讀整本書是提高學生語文素養的有效方法。那么，如何指導學生閱讀整本書呢？本人就以前不久執教的繪本《一條聰明的魚》導讀設計來說說如何指導學生閱讀整本繪本的。我想通過這本書的導讀，讓學生對生命的價值與意義產生思考，引導學生掌握閱讀繪本的基本策略。

一、繪本解讀

故事的主人公是一條聰明的魚，他有一個夢想--要到陸地上走一走。在其他魚看來，這是一個不可能實現的愿望。當其他魚勸他放棄的時候，他依然堅定又執著地追求自己的夢想。他為自己造了一雙鞋，一雙可以走上沙灘的鞋。自此以后，更多的魚踏上了陸地……一條聰明的魚就這樣改變了世界。

二、導讀目標

1、通過學習，讓學生初步了解繪本的一般特點，體驗繪本閱讀的快樂，激發學生閱讀繪本的興趣。

2、用“猜一猜 、想一想”等學習繪本的方法指導學生閱讀，體會文本表現的豐富內容。

3、借助繪本簡單了解生物的進化過程。

4、體會“一個改變世界的想法”的含義，感受夢想的力量，讀懂聰明就是“有夢想，會思考，能創造，敢實踐”。

三、重點

知道繪本的一般特點和基本方法，激發繪本閱讀興趣，讓學生喜愛繪本閱讀。

四、難點

借助繪本簡單了解生物的進化過程。體會“一個改變世界的想法”的含義，感受夢想的力量。

五、導讀過程

課前談話：

（一）猜書名，激興趣

1、老師帶來了兩本書，你能猜猜它的書名叫什么？并說你猜測的理由。（課件出示《老鼠嫁女》和《蚯蚓的日記》封面并板書：猜一猜 ）

2、認識繪本：像這種有圖片有文字還能告訴我們一定道理的繪畫書我們就把它叫繪本。

3、看繪本封面插圖接著猜，這本繪本叫什么？（出示《一條聰明的魚》封面），引導說說你看到了什么？猜猜這條魚正在做什么？還會做什么？（板書：說一說）你認為這是一條什么樣的魚？

小結 ：今天我們就用猜一猜，說一說的方法走進繪本，讀讀《一條聰明的魚》吧。（板書：一條聰明的魚）

（通過猜一猜，說一說等這樣的學習繪本方法，讓學生感受看似好玩、有趣的封面卻隱藏著大秘密。同時也為聰明的魚敢做敢想做好鋪墊）

（二）看封面，知特點

1、學會觀察封面這是讀課外書的第一步，觀察封面不僅學會看圖，看懂文字也很重要哦。請你從上往下說一說你看到都有哪些文字信息？（板書：看封面、改變世界）

2、課件出示學習單，完成練習。

（佩里.諾德曼與梅維絲.雷默在《兒童文學的樂趣》一書中說：“在開始閱讀一本書之前，封面是影響讀者期待的最重要的因素。封面或護封上的圖畫通常涵蓋了故事中最關鍵的要素。”引導學生閱讀封面，既能培養他們從封面開始閱讀繪本的習慣，也能培養他們邊閱讀邊思考的好習慣。）

（ 三）聽故事，學方法

1、學會觀察封面，非常了不起，讓我們一起走進故事內容吧。聽，故事就這樣開始了。（師聲情并茂地帶領學生閱讀繪本，欣賞書中不可思議的魚）。

問：請你發揮想像用這樣的句子猜猜大海里還有哪些不可思議的魚？（板書：想一想）

2、（課件出示，指導朗讀）所有魚中最不可思議的是——這條？這條。你看出不可思議的地方了嗎？這條？沒錯，是這條。它沒有什么不可思議呀。可是它就是最不可思議的！

3、聯系剛才所學內容，你知道不可思議是什么意思了嗎？（意想不到）

4、是呀，這條聰明的魚會有什么不可思議的做法呢？請你發揮想像大膽猜一猜？

（圖文結合，通過講故事，引導學生發現繪本圖畫之趣，拓寬對“不可思議的理解。）

（四）讀繪本，用方法

1.你們想知道你們猜得和沃梅爾寫的一樣嗎？想讀這本書？

2、下發繪本，課件出示閱讀提示并讀。

3、請同學們快速翻到繪本這一頁，（課件出示頁面）選擇你們小組最喜歡的一個畫面來讀讀，計時五分鐘。

4、全班交流

師：老師看大家讀得那么認真，想想聽聽你們的閱讀收獲。誰先來？

（1）抽生分享交流。

（2）現在你知道這條聰明的魚都會做哪些事情了嗎？我們一起來做個游戲吧。

師小結 ：這條魚有夢想，會思考，能創造，敢實踐。正是因為他的聰明，世界發生了改變。

5、（課件）“從那以后，更多的改變的開始了。請同學們看這里，從左往右找一找，書中都有哪些動物？”說說你的發現。（課件）

6、“你們知道嗎？我們大家有可能和書中的動物擁有一個共同的祖先，那就是這條聰明的魚，請看。（播放視頻）

小結：正是因為有了這條有夢想又有勇氣的魚，生物才開始從水里向陸地發展。從那以后，陸地上就有了魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。”

（通過總結引導學生領悟：這條聰明的魚之所以能成功，是因為他會思考，能創造，敢實踐。要實現夢想，離不開堅持不懈的努力。）

（五）談感受，顯個性

1、這條聰明的魚又有了新的想法，猜是什么？（課件出示）你覺得這個想法可能會實現嗎？

2、沒有做不到，只有想不到。只要你有夢想，會思考、會創造，，你也一定是聰明的人，請你展開想像的雙翅說說你的奇思妙想？

師小結：也許這些想法現在看來是不可思議的，也許你們在實現夢想的過程中會碰到重重困難，但老師希望你們能像這條聰明的魚一樣，永遠不放棄自己的夢想，不斷思考，不斷創造。相信有一天，你們真的能改變世界。

（再次讓學生感受有一個不可思議的想法是何等重要，它有可能會改變世界。鼓勵學生大膽想像，播下夢想的種子。）

（六）推薦書，重落實

1、通過今天的學習，老師想考考大家，請看。（課件出示學習單）

2、書籍是人類進步的階梯！不讀書的人思想就會停止，那些好的經典的書我們要去細讀。請同學們下去用今天學到的方法去讀這本完整的繪本，同時老師還要向大家推薦一本同樣有趣的繪本《如果地球被我們吃了》，利用課外時間讀讀完成讀書筆記，下次閱讀課上我們再一起交流。下課！

（“得法于課內，得益于課外”，通過對繪本作者以及類似主題的繪本的拓展介紹，一方面驗證了“不完 美的人也能取得巨大成就”的觀點，另一方面也激發了學生開展相關繪本的課外閱讀的熱情。）

（德宏州盈江縣第一小學 云南省 679300）