淺談初中道德與法治課程教學的高效開展

李碧進

簡介：隨著教育和培訓改革的不斷深入，中學道德和法治的概念和教學方法發生了巨大變化。實施道德與法治教學的目的，是為了最大程度地提高學生道德和法治課堂教學的有效性。在這方面，本文僅考察中學的有效道德觀念和法治教學策略，以便為相關教師提供參考。

關鍵字：初中;道德與法治;類

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-068

在初中課程體系中，社會道德和法治課程是非常重要的組成部分，對培養學生良好的法律觀念和道德素質起著非常重要的作用，是素質教育的直接體現。然而，由于傳統教育觀念的影響，中學德育和法治教學的效果并不十分理想，教育的預期價值尚未實現。因此，如何提初中學的教學道德和法治的有效性，需要相關教師不斷研究，這是素質教育可持續發展的重要內容。

1.通過調和現實生活環境并激發學生的興趣，有效地講授道德原則和法治

在教學觀察中，我們可以觀察到，只有結合具體的生活實例，學生才能更有效地理解道德和法律現象。教師應避免僅僅灌輸教學理論，而應結合實例使學生真正思考。生活中有幾個引人注目的例子被整合到教學過程中，既吸引了學生的注意力，又增加了學生的興趣，激發了學生的理解力，并幫助他們在將來的實際生活中自由地使用此內容。

因此，通過講解主題并擴大課堂學習范圍，教師可以自然地將生活內容融入教學中。為了更有效地激發學生的學習主動性，并引導學生以學習者的身份參與，教師還可以要求學生提前準備一些材料，或者通過在課堂上討論和分享，以便大家指出，同時就先關的話題進行相互交流，獲得更多知識層面的啟發。

2.教師需要對教材有清晰的認識，并將教學內容融入創新方式

教科書是中學道德和法治教學的主要依托。首先，教師需要仔細檢查所使用的教科書內容，了解其知識內涵和本質，并總結其中包含的概念，以使組織邏輯更加清晰。道德與法治教學期間，對于到的綜合教育和培訓，使學生能夠真正理解本課程的內容，從而思考和遵循相關道德準則和要求。

在現實生活中，學生對某些道德和法律現象感到非常沮喪。因此，如果他們能夠結合教材的清晰理論框架，而后學習許多復雜的道德和法律現象，必然能夠有效理解各種社會現象，對應的行為方式也會更加理性。因此，教師必須首先學習教科書，并對教科書有清楚的了解，以便在以后的教學中，可以更有效地使用教科書。

隨著時代的發展和社會環境的變化，道德與法治教科書的內容和布局也作了許多調整。這些變化反映了更高級的教學理念。因此，教師應著重于讓學生思考和體驗，還應該充分理解其中知識細節。只有當學生豐富學習經驗，才能真正理解相關的學科知識指導自己的行為。

3.教師必須精通創新，加強道德和法律教育渠道

初中的道德與法制課程，教師應不斷提高其專業要求，并鼓勵其教學技能的提升。在中學教授道德學和法治學科時，教師應靈活運用教育思想并采取各種形式教學方法，讓學生合理地理解生活中的道德和法律現象，并運用所學知識于生活中。因此，在教學內容和方法的選擇層面上，教師應從學生的角度收集和組織信息，并根據學生的具體情況，嚴密地講授教學內容，以擴大教學的具體范圍和形式。通過教師借助創新的教學方法，可以逐步從生活到課堂，從離線到在線進行教學擴展。

因為在這個信息聚合的時代，教師需要緊跟時代要求，并充分利用新的媒體技術和創新的教學模式。在教師為學生們講道德和法律框架時，應根據學生的關注全面擴展學生的生活，計劃和闡述課程的各個方面，以便更有效地增強道德與法治教育的影響力。教師還需要提高教育和培訓水平，運用創新思想指導教學實踐，加強與學生的交流，收集有關學生的信息，回應學生的關切，并促進學生健康快樂的成長。

4.科學實施分級教學，促進學生全面發展和進步

如今，我們的國家提供優質的教育。中學的課堂道德和法治教學中，也應注意學生的個人發展。老師應該把學生當作孩子，給他們愛以及更多的照顧。因此，教師在進行道德與法治教學時，應考慮學生的個性特點，進行分層教學和差異化教學，以提高整個道德與法治課堂的適用性。

教師要進行分層教學，就需要執行以下操作。首先，精確地進行第一層教學，教師應創建一個學生數據庫，記錄學生的班級成績，以及道德和法治辦公室的知識儲備，并根據數據庫中的數據對學生進行分類，并在特定時間更新數據庫數據。第二，多層指令的下達。分層培訓中最重要的部分是分層指導。教師應根據不同層次學生的特點指導學生。對于學習成績較差的學生，教師應幫助學生鞏固基礎知識并培養學習興趣。對于學習不同層次成績的學生，教師應設計不同的學習任務，使學生可以在道德和法律課堂上掌握自身能力范圍之內的知識內容，從而更好地提升學生們的道德與法治知識水平。

5.進行法律教育和外展活動，以培養學生對法律的良好理解和遵守

初中學生必須具有基本的法律基礎，具有基本的法律理解，善用法律來限制自己的行為，在日常生活中自覺維護法律的權威，并維護其依法享有的法律權利，以及保護和尊重他人的合法權利。因此，法律教育是必要的。

道德與法治教師應定期為學生組織法律論壇或組織學生進行宣傳活動，提高學生在實踐中對法律的理解，在學校中營造濃厚的對法律的熱愛氛圍，并很好地發揮所有人的作用師生。例如，教師可以組織學生為法治繪制規則海報，手工制作法治的手寫報紙和新聞通訊，舉辦法律知識競賽，以及進行數月的法律宣傳等等。通過教師設計這樣的教學策略，不僅可以擴大學生的知識積累，還可以增進他們對執法過程的了解。

教師應真誠地促進日常道德和法治教育領域的基本法律知識教學，列舉學生實例，并告知學生法律學習與生活之間的緊密聯系。例如，在法治教學中，教師以視頻或圖片的形式顯示典型的違規行為，使學生能夠根據其法律框架和原創思想進行小組討論和分析，并評估行為和結果。文件中的字符。接下來是一個特定的法律框架，以幫助學生提前了解他們的法律意識和認知能力。

總的來說，提高初中的教學道德和法治教學質量，是當下非常重要的教學任務。這不僅是教育和培訓發展的必然趨勢，也是學生和健康成長的關鍵要求。創新的教學方法將促進學生對自學知識和技能的改善，從而提高課堂教學的有效性。

參考文獻

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