探究在初中英語教學中滲透德育教育

牟春

摘要：義務教育階段的英語課程具有雙重工具性和人文主義。除了發展學生的全部英語技能外，它也是提高學生的人文素養的一部分，使學生形成良好正確的價值觀。但是，在實際的教學過程中，英語課程的人文性并未得到充分體現，教師只盲目地強調英語基礎知識和技能的教學，不利于學生的全面發展和終身發展。針對這種情況，本文對中學英語教學中德育滲透進行了相關的討論和分析。

關鍵字：初中英語;德育;滲透策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-096

課堂教學不僅是實施全面教育的主要組織形式，而且是德育滲透的最基本、最通用、最有效的途徑。英語作為語言學科，具有非常豐富的人文環境，對人們的精神領域影響很大。實際上，英語課是滲透道德教育的理想場所。通過傳播基本的英語語言知識和技能，學生會受到德育觀念的影響和感染以及良好的品格和正確的價值取向。作為初中英語老師，有責任和義務悄然滲透道德教育，以提高學生的整體素質，實現將“道德”融入“教學”的目標。

1.創建一個受自然啟發的場景

在英語閱讀教學中，要根據教材的主題實質，認真詢問問題，使學生在接受思想教育的同時能夠理解教材的內容。當老師和學生共同討論問題時，自然在情感上產生共鳴。在初中英語教學中，應充分考慮學生的能力，充分解釋課本的教育意義。教師應注重對學生的技能教育，以便他們可以在日常交流中有效地使用語言來表達和與他人交流，從而為將來的語言學習打下堅實的基礎。例如，在教學中，指導學生通過失物招領處之類的活動以及通過小組活動來彼此積極協作，相互學習、互相幫助并一起執行學習任務。連同教科書的內容一起，對學生提出如果是自己撿到了某些東西或丟失了某些東西，這些東將如何處理？然后讓學生做出決定，同時通過與學生的討論，在籌集資金和保持健康方面養成良好的道德風范。

在課堂教學中，教師應充分倡導民主，尊重學生的基本地位和人格差異，采用小組討論的方式來激發學生在小組討論中積極思考，積極交流或討論，做出決定并找到他們認為正確的答案。鼓勵學生在討論中考慮他人的觀點和意識，調和與他人之間的分歧;教師還應該與所有學生面對面，保護學生的熱情，創造有效的條件為落后的學生提供更多的成功機會，使他們能夠看到自己的“亮點”，不斷樹立自信和克服困難的勇氣。

2.抓住機會養成良好的習慣

教學不僅是認知的過程，也是情感的過程，新的課程標準強調了參與、經驗和情感的過程，有利于知識、技能、過程和方法以及情感態度的真正統一。新的課程標準正在改變我們的教學方法，我們需要注意學生的情感態度和健康的人格，以正確反映素質教育。因此，教師應找到合適的機會調整課堂教學策略，為學生提供深入的語言表達能力，并在學習過程中增強道德情感。

現在，大多數學生具有很強的自我意識，常常不知道該如何照顧和愛護他人?？梢杂心康牡刂笇Ы處熯M行教學活動，以激發學生對英語的興趣，同時讓學生養成良好的道德風尚。例如，在“教師節”，“母親節”，“父親節”和其他節日期間，學生制作賀卡并寫祝福。通過學習禮貌的語言，使學生了解外國人的禮貌語言，他們還應該理解，我們的光榮傳統是彬彬有禮，在講話時要文明，因此我們必須消除不文明的行為，例如斗爭以及對他人的辱罵。例如教“對不起”使?？梢詣摻ㄅc學生最常見的不文明行為有關的場景，以便學生可以使用“對不起”。 同時，還可以讓學生區分是非，學習正確處理各種關系的幾種方法，并逐步養成良好的習慣。

3.進行有效評估

進行有效的課堂評估，不僅可以增強學生的學習興趣，而且可以培養學生對生活和世界的正確態度。一位著名的教育家曾經說過：“我們需要讓德育、學習態度、社交情感、自我意識、多元智能和其他行為納入外語教育的行列?！碧幱谇啻浩诘膬和苋菀资艿剿说挠绊懀虼酥笇麄冋_評估人和事物非常重要。例如：在課堂上回答問題時，教師先要求舉手示意，此時老師可以給真誠和快速的鼓勵如：做得好、祝賀、謝謝、太好了等等可以鍛煉學生在回答問題是要先舉手示意，以及在別人發言時不可打斷別人的發言等等。教師教學方法要靈活多變?？梢詭椭鷮W生建立自信，同時也可以幫助他在每個人的心中樹立“好學生”的形象。

4.以身作則，樹立榜樣

加強思想道德教育，為學生樹立好榜樣，是滲透道德教育的最有效，最具影響力和傳染性的途徑。在此基礎上，在初中英語課上，教師不僅要嚴格要求學生，而且還要不斷提高教學水平和思想道德教育水平，使學生能夠“靜靜地被自己的個性所吸引”滋潤事物。”德育使學生在和諧和睦的氛圍中提高自己的性格和成就。

初中學生的身心發展迅速，其可塑性極高。老師是學生學習和模仿的榜樣。他們的言行對學生有直接而深遠的影響。因此，教師必須首先注意自己的舉止和適當的準備。其次，教師還應通過靈活的教學方法以及開朗活潑的語言來感知學生，以拉近學生之間的距離并建立和諧的師生關系。此外，教師還需要具有良好教學能力、高尚品德和高個性魅力的學生樹立榜樣，并使英語課堂成為一個民主、自由、輕松、和諧的課堂，以使學生不知不覺中。接受德育的影響和感染。

一般而言，在初中英語教學中，道德教育是非常廣泛具有無限的生命力。在新形勢下，作為中學英語教師，應注意教材的科學性和思想性，遵循德育階段，正確選擇和運用德育滲透方式，向學生傳遞一種積極思想，并豐富學生的學習體驗感。

參考文獻

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