淺談幼兒園足球游戲活動開展的現狀

劉懷艷

摘要：現代社會背景下，教育工作者要做到“足球從娃娃抓起”。幼兒園要將培養幼兒體育興趣作為重要的教學目標之一，在實際教學中根據幼兒的年齡特征和學習特點，積極開展多種多樣的體育活動，使更多幼兒積極主動地參與到體育活動中。而足球游戲是幼兒喜聞樂見的游戲活動，為此幼兒園要將開展足球游戲作為工作重點。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對淺談幼兒園足球游戲活動開展的現狀提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞 幼兒園;足球游戲;活動開展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-215

引言

2015年，國家將足球運動納入經濟社會發展規劃中，并發布了《幼兒關鍵期足球》教材。自此，將足球運動納入幼兒教學中，已經成為當前幼兒教育的重要內容。2019年3月下旬，教育部頒布了關于開展足球特色幼兒園試點工作的最新通知，此通知決定從2019年起開展足球特色幼兒園試點工作，讓足球以游戲的形式走進幼兒園。足球運動具有獨特的魅力，能夠讓人們在運動的過程中忘記煩惱，盡情享受快樂的時光，從小開始培養孩子的足球興趣，讓他們熱愛這項體育運動，在強化他們身體素質的同時，還能培養其良好的心理素質，這就是幼兒園開展快樂足球游戲的關鍵意義所在。可以說，開展快樂足球游戲將會成為我國幼兒教育的一項里程碑，需要我國幼兒園在深刻理解其內涵的前提下，不斷豐富活動形式，展現寓教于樂的先進教育理念，為我國幼兒教育事業的蓬勃發展添磚加瓦。

一、幼兒園開展特色足球游戲的重要性

（一）促進幼兒健康成長

隨著新課程改革的不斷推進，幼兒園已經逐漸認識到體育教師對于幼兒的成長的重要性，足球運動在幼兒園教學階段可以起到的教學效果十分顯著，良好的足球運動不僅可以促進幼兒骨骼和心智的健康發育，同時還可以保障幼兒擁有良好的運動量，這對提高其體育綜合能力有著重要的作用。

（二）促進幼兒智力發展

3～6歲是幼兒的運動敏感期，幼兒接收能力比較強。幼兒的足球運動多數以游戲的方式來進行，在足球游戲過程中，幼兒通過觀察、記憶、想象、思考、判斷等對游戲做出相對應的動作反饋，以完成相應的游戲，使大腦得到開發，因此足球游戲可以促進幼兒的智力發展。在具體幼兒園教學實踐中，可以設計足球游戲讓幼兒把球踢進紙箱，進行分組比賽，每人一次機會，比一比哪組幼兒踢中得多;也可以搭個門橋，讓小朋友將球踢進橋洞中，引發其思考與觀察。

（三）足球游戲可培養幼兒情商

幼兒園時期的幼兒尚在學習辨識情緒、學習控制和調節情緒的過程中。這個時期的幼兒情緒變化較快，一點小沖突可能導致號啕大哭，而轉頭有好玩的游戲和好吃的點心，又笑逐顏開。足球游戲是一項集體運動游戲，幼兒在參與游戲過程中，無法單獨作戰，而是需要與小伙伴組成團隊，進行溝通與合作。在此期間，他們對游戲進行理解，需要進行分工、溝通、協調安排。遇到失利時，團隊之間可以進行分析，進行能力位置的再分配，進行團隊鼓勵與朋輩支持。即使有沖突或爭吵，游戲過程中團隊合作意識、溝通能力、抗壓能力、意志力、責任感、等情商的重要組成方面，皆會得到體驗與鍛煉。

二、幼兒園開展特色足球游戲的策略

（一）合理選材為學生提供游戲機會

不同年齡段的幼兒在心理、生理以及動作特點上都會表現出差異，因此作為教師在組織幼兒開展足球游戲的過程中一定要結合幼兒的實際情況，設計符合幼兒年齡段的游戲活動，這樣才能促使學生積極主動的參與到游戲當中，使教學質量可以得到顯著提高。例如，在組織幼兒進行足球游戲活動時，教師就可以應用“射龍門”的游戲，然后根據幼兒的身體強壯情境、力度以及掌握技能方面的不同，設計踢足球的距離，同時還要對龍門寬窄、高低進行相應的設計，這樣幼兒就可以根據自己的情況選擇適合的游戲內容。教師還可以對情境方面進行相應的創設，如帶領幼兒做過小橋、鉆山洞、跳過小河等游戲，這樣不僅可以增強游戲活動的趣味性，同時還可以促使幼兒積極主動的投入到足球游戲當中，讓幼兒在游戲中享受到足球的快樂！當然，教師也可以適當的增加足球游戲難度，為幼兒營造出挑戰自己的機會，這對促進幼兒的心理發育和成長都有重要的意義。

（二）設計競技型足球游戲

要想最大限度地調動幼兒的主觀能動性，就要給他們創造自己做主的機會，讓幼兒自主選擇活動區域和與其一起玩球的伙伴，幼兒就會表現出對足球游戲的高度熱情，他們也會全身心地投入到足球游戲之中。以競技型足球游戲為例，首先教師要讓幼兒選擇一名合作伙伴組成小組，然后各個小組分別射門，比一比哪個小組進球最多，得分最高，最后教師將會給獲得優勝的小組發放獎勵。比如說，將球門按照九宮格進行設計，分別標注9以內的數字，幼兒在指定地點射門，只要觸碰到了九宮格即可得分，所得分數與標注數字完全一致，每個小組成員都有3次機會，教師在旁邊統計分數，所有小組都完成后進行排名，讓幼兒知道自己的名次。這項足球游戲的開展可以讓幼兒對比賽規則更加明確，思考自己該如何射門才能取得高分，他們會采用一定的策略，幼兒的射門情況可以體現出他們的思維過程，使得足球游戲更富有趣味性和挑戰性。

（三）開展常態化的足球活動

在幼兒園的教學中，游戲是必不可少的教學形式，而足球游戲是組織足球活動的重要手段，足球游戲的趣味性和多樣性直接影響著幼兒對足球的興趣。幼兒教師可以在區域游戲、體育活動的開展中積極融入足球，使幼兒與足球密切接觸，掌握基本的足球運動技能。在常態化的足球活動開展中，教師的參與和指導是必不可少的。幼兒教師可以帶領小班幼兒開展戶外足球游戲，帶領中班和大班的幼兒學習足球運動技能。當幼兒掌握基本足球運動技能后，幼兒教師要開展多種多樣的足球比賽，鼓勵每一位幼兒參與到足球比賽中，使足球游戲成為幼兒日常活動的重要組成部分。而足球活動的開展不僅促進了幼兒發展，而且為幼兒之間的交流提供了更多機會，讓幼兒深刻體會到足球游戲帶來的樂趣和良好體驗。

參考文獻

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志丹縣保安第一幼兒園