淺談寄宿學(xué)生班主任工作角色

韋莉秋

摘要：樹(shù)立服務(wù)思想，一切為了孩子，這是做好班主任工作的前提。著名教育專家魏書(shū)生老師曾在“如何做班主任”的講座中提到：“一個(gè)當(dāng)老師的要牢牢地樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想?！弊鳛榘嘀魅?，只有樹(shù)立了這樣的思想，才能與學(xué)生構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系。蹲下身子傾聽(tīng)他們的聲音，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

關(guān)鍵詞 ：寄宿 服務(wù)思想 自立 自強(qiáng) 自信

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-218

一、牢固樹(shù)立服務(wù)思想，做一名以愛(ài)心服務(wù)于學(xué)生，以責(zé)任人心態(tài)誠(chéng)心服務(wù)的班主任。

樹(shù)立服務(wù)思想，一切為了孩子，這是做好班主任工作的前提。著名教育專家魏書(shū)生老師曾在“如何做班主任”的講座中提到：“一個(gè)當(dāng)老師的要牢牢地樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。”作為班主任，只有樹(shù)立了這樣的思想，才能與學(xué)生構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系。蹲下身子傾聽(tīng)他們的聲音，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。剛接手現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)時(shí)，有個(gè)特別難管的男生，紀(jì)律散漫，脾氣火爆，跟同學(xué)相處稍不如意就對(duì)別人破口大罵甚至拳頭相向;課堂上愛(ài)插嘴擾亂課堂秩序，頂撞老師;我想一個(gè)孩子性格的形成一定跟原生家庭有很大的關(guān)系，想要改變他得先了解他的家庭情況。經(jīng)了解后的確如所想的一樣，孩子的父母很早離婚了，他從小就跟著外公外婆生活。他是一個(gè)缺少愛(ài)，同時(shí)又是十分敏感，特別渴望得到愛(ài)的孩子，常常惹是生非總想引起老師的關(guān)注。我和他進(jìn)行多次溝通交流后達(dá)成了約定：一天之中如果沒(méi)有別人投訴他，就給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)精美的小書(shū)簽，或是一塊美味的巧克力，親手做的小手工等等，一周內(nèi)沒(méi)有犯任何的錯(cuò)誤就發(fā)一封表?yè)P(yáng)信給他。有了這樣的激勵(lì)，漸漸地他犯的錯(cuò)誤越來(lái)越少。取得進(jìn)步時(shí)我會(huì)在班上大力地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)到做好學(xué)生的成功感。我想最讓他感動(dòng)的應(yīng)該是他去年過(guò)生日時(shí)，我們?nèi)酁樗麘c祝生日的事了。當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)、老師為他準(zhǔn)備，我們?cè)诮淌依锱醭霾仄鸬纳盏案?，圍著他唱生日歌時(shí)，他驚得睜大了雙眼，看到數(shù)學(xué)老師為他制作的“獻(xiàn)給小張同學(xué)11歲生日——小張輝煌的瞬間”視頻短片上：他在課堂上的自信發(fā)言、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上的努力拼搏，幫助老師、同學(xué)的鏡頭時(shí)，他感動(dòng)的哭了，泣不成聲地喊著：“老師、同學(xué)們，我愛(ài)你們！現(xiàn)在的他與之前已經(jīng)判若兩人，文明有禮，做事積極主動(dòng)，成為了一名光榮的大隊(duì)部的中隊(duì)長(zhǎng)。

有個(gè)孩子的日記中這樣寫(xiě)道：“病痛難受中的我看到您，您仿佛就是我的大救星，安慰關(guān)懷的噓寒問(wèn)暖，溫柔愛(ài)心地幫我按摩，我的難受就減輕了一大半，謝謝您老師！”教師節(jié)孩子的心意卡上這樣說(shuō)：“我的調(diào)皮搗蛋為您增添了白發(fā)，我的不求上進(jìn)為您增添了皺紋，我讓您操碎了心，您卻沒(méi)有放棄我，老師您辛苦了，我們愛(ài)您！”生病的時(shí)候孩子們一句句溫暖的話語(yǔ);因開(kāi)會(huì)或出差不在學(xué)?；貋?lái)時(shí)一聲聲詢問(wèn)牽掛的聲音。寄宿班級(jí)的孩子與班主任感情更深厚更懂得感恩，這是與走讀班級(jí)不一樣的地方，付出更多但是收獲也很多很多。

只有當(dāng)你全心全意為孩子服務(wù)，以責(zé)任人的心態(tài)服務(wù)于家長(zhǎng)時(shí)，他們才能充分的信任并支持你的工作。我們班的孩子一部分是來(lái)自較偏遠(yuǎn)的縣城，平時(shí)有個(gè)頭疼腦熱，家長(zhǎng)是比較操心的，因?yàn)闆](méi)法來(lái)照顧孩子或是沒(méi)能及時(shí)趕來(lái)帶孩子就醫(yī)，這時(shí)除了校醫(yī)的幫忙之外，我也給家長(zhǎng)除去了后顧之憂，及時(shí)將孩子送到醫(yī)院就診，提醒督促孩子按時(shí)吃藥，隨時(shí)觀察病情與校醫(yī)取得聯(lián)系，照顧好孩子。除了關(guān)心孩子的身體健康外，更重要的還要關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)及時(shí)找孩子談心，了解情況，提醒、教育他，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)商討辦法，家校配合給予學(xué)生正確的引導(dǎo)與幫助。急家長(zhǎng)之所急，憂家長(zhǎng)之所憂，解家長(zhǎng)之所困。以責(zé)任人的心態(tài)服務(wù)于家長(zhǎng)，班主任工作也取得了滿意的效果。

在我們每個(gè)人的心中，學(xué)校就是我們的另一個(gè)家，因?yàn)槲覀儤s辱與共。我們以衷心與誠(chéng)心服務(wù)于學(xué)校，執(zhí)行學(xué)校的理念與制度，擔(dān)當(dāng)學(xué)校理念與文化精神的傳播者，言傳身教讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)更好的理解學(xué)校，認(rèn)可學(xué)校與支持學(xué)校。有了強(qiáng)大的學(xué)校做后盾，你才有施展才華的舞臺(tái)，一所名校一定能成就無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀的班主任！

二、培養(yǎng)寄宿學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)。

寄宿學(xué)生每周有五天時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，這必然對(duì)學(xué)生素質(zhì)提出新的要求，如獨(dú)立生活能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力等等。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)致力培養(yǎng)學(xué)生的自立、自強(qiáng)、自信，使其成為優(yōu)秀人才。培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：

1.讓班上每一個(gè)孩子都成為自己的好助手，參與班級(jí)管理與工作，不斷提升他們各種能力。

每個(gè)學(xué)生都有職務(wù)都是官，大到班長(zhǎng)，小至燈長(zhǎng)、門(mén)窗長(zhǎng)。這也正是魏書(shū)生老師提出的：“班上人人有事做，事事有人管”，將班上各種大小事務(wù)進(jìn)行“個(gè)人承包制”凡是學(xué)生能做的，我都放手讓學(xué)生試著做。每周則利用星期四晨讀的時(shí)間召開(kāi)一次班干部會(huì)議，班長(zhǎng)根據(jù)班級(jí)日志反饋的意見(jiàn)小結(jié)他們本周的工作情況，對(duì)做得好的方面給予表?yè)P(yáng)，指出做得不足的地方。班主任再對(duì)他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，并評(píng)選出本周的優(yōu)秀班干部，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

2.讓孩子在學(xué)校學(xué)會(huì)玩，知書(shū)達(dá)理，得到充分的鍛煉、展示機(jī)會(huì)。 一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定會(huì)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，教會(huì)學(xué)生在該學(xué)的時(shí)候?qū)W，玩樂(lè)時(shí)盡情玩樂(lè)，做一個(gè)樂(lè)學(xué)會(huì)玩充滿朝氣的孩子。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)為孩子創(chuàng)造條件，讓他們得到充分的鍛煉、展示機(jī)會(huì)。班會(huì)課的主持、學(xué)校課間小舞臺(tái)個(gè)人才藝展示、課前三分鐘新聞播報(bào)、給來(lái)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的外校老師做引領(lǐng)等等，學(xué)生們都得到了充分鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。還特別關(guān)注平時(shí)比較內(nèi)向膽小的孩子，積極鼓勵(lì)他們多多參加活動(dòng)，給他們更多的機(jī)會(huì)，讓他們變得自信陽(yáng)光起來(lái)。班上的陽(yáng)云昊同學(xué)，以前跟人講話都會(huì)緊張害羞得滿臉通紅，課堂上從不主動(dòng)舉手發(fā)言，跟他交流半天才能問(wèn)出一句話來(lái)。但是現(xiàn)在的他能主動(dòng)報(bào)名參加小舞臺(tái)的小品表演，申請(qǐng)主持班會(huì)課。瞧，這就是他，落落大方，陽(yáng)光自信。這不就是我們育人的目標(biāo)嗎？

廣西壯族自治區(qū)桂林市七星區(qū)卓然小學(xué)