淺談新課改下小學低年級數學口算能力的培養

王敬敏

摘要：隨著教育的發展，我國的教育也在逐漸發生改革。新課程標準頒布之后，教師們更加明確，針對小學低年級教學，我們應該對教學內容和教學方法進行創新。對于低年級的學生來講，他們的心理年齡相對較低，幫助他們培養良好的口算能力可以有效地加強對數學理論知識的理解，建立數學思維，為今后的數學學習打下堅實的基礎。本文就新課改下小學低年級數學口算能力的培養，展開了細致的分析與論述，并且提供科學策略，希望對廣大教育工作者有所助益。

關鍵詞 新課改;小學低年級;數學;口算能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-256

培養小學生良好的口算能力，是新課程標準中明確指出的教學目標。對于低年級的小學生來講，培養口算能力的目的不僅是為了幫助學生快速構建有效的數學思維，也是為了讓學生更好地理解數學知識，加深記憶，此外口算能力在學生的成長過程中也可以起到一定的輔助作用，是國人必備的生活技能之一。培養良好的口算能力，不僅可以讓學生感知學習數學的樂趣，也可以提升他們的生活能力。最為重要的是，口算能力在日后的初高中學習中是學習數學的基礎，低年級的學生必須學會100以內的加減法和乘除法則，否則在日后的數學學習中將會感到非常吃力。因此，教師要對小學低年級的學生著重培養其口算能力，以促進學生的全方面發展。

一、當下小學低年級學生口算能力培養的情況

（一）學生過度使用電子產品

隨著時代的發展，科技也跟隨時代的腳步時刻進步。當今社會的每一個家庭中，都有兩部或者更多電子產品，低年級的小學生在小的時候就已經習慣使用電子設備，甚至形成依賴。這就導致在教師布置完口算作業之后，學生在家中使用電子設備輔助計算，從而喪失思考能力與口算能力。學生過度使用電子產品對老師培養口算能力造成了極大的阻礙。電子產品雖然可以在很大程度上降低學習的難度，減輕課業的壓力，給予學生額外的娛樂時間，但也讓老師精心布置的家庭作業失去意義。如今電子產品的受用年齡段正在逐漸降低，越是小孩子越容易掌握其原理，從而逐漸依賴。教師應該督促家長共同監督學生使用電子產品的情況，嚴格控制使用時間，特別在完成作業時不可依賴電子產品，以此培養學生獨立思考的能力，否則電子產品將會嚴重影響學生的學習，甚至荒廢大好時光，浪費青春。

（二）教師輕視口算能力的培養

科技的發展也在潛移默化地改變教師的思想，教師在教學中會使用一些電子產品輔助教學，從而導致教師在小學低年級的教學中常常忽視口算訓練。老師的教學態度對于學生的學習起到非常重要的影響。如果某學生的口算能力差，但是教師并未對他進行教學和教導，學生就會忽略口算能力的重要性，從而難以開展口算應用于發展。

部分教師的教學方法不適用于口算能力的培養之中，大部分教師以傳統的灌輸式方法進行教學，由于口算的學習內容較為抽象，普通的教學法難以提升學生的學習興趣，減少學習口算的興趣。教師應該結合先進的教學設施對教學內容與方法進行創新，烘托活躍的數學學習氛圍，提升學生的學習興趣。

二、小學低年級口算能力的培養措施

（一）教學游戲化

對于低年級的小學生來講，他們尚未完全適應小學生活，習慣于幼兒園的教學方式，在小學數學的學習過程中易產生疲憊心理。老師應該結合學生的性格特點，在教學過程中增添一些有趣的游戲，來提升學生的學習興趣。這樣不僅可以提升學生的口算能力，也可以讓學習變得多元化，更加生動。

需要引起注意的是，老師設計的游戲環節要完全符合新課程標準所規劃的教學策略，利用游戲的獎懲措施提高小學生對口算的關注度，優化口算訓練的質量，從而培養良好的口算能力。

（二）直觀教學法

經過調查研究發現，直觀教學法更加適用于小學低年級的教學，直觀教學法符合小學生的思維方式與認知度。在使用直觀教學法時老師要注意：第一，首先采用簡單的教學語言進行教學，讓學生理解口算的精要。然后對語言加以修飾，讓學生學習數學的同時也感受語言的魅力，這樣可以最大程度的優化課堂教學質量。第二，老師在講解數學公式以及概念時，可以采用多媒體設備為學生放映相關的動畫或視頻，寓教于樂是教學的最好方式，這樣不僅能夠避免知識策枯燥性，又能便于學生理解知識，提高學習效率，從而在短時間內最大提升口算能力。

（三）強化口算技能的訓練

快速提升學生的口算能力的核心過程是強化口算技能的訓練，反復的鞏固知識，可以幫助學生對知識進行記憶，口算的耗時越來越短。教師可以結合青島版小學一年級到二年級與口算有關的題目制定一套試卷，讓學生進行系統性的訓練。需要注意的是，老師要控制訓練的時間，勞逸結合，如果訓練強度過大則事倍功半。適度強化口算技能的訓練，才能提高學生的口算能力。

結束語：綜上所述，對于提升小學低年級學生的口算能力，老師要對教學方案進行創新，結合最先進的教學設備與新穎的教學理念，提升學生的口算能力。口算能力在初高中階段是學習數學的基礎之一，教師與學生要引起重視，為未來的學習打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]淺談小學低年級數學口算能力培養[J]. 孫明英. 課程教育研究. 2019（32）

[2]淺析小學低年級數學學生口算能力的培養[J]. 趙蘭芳. 課程教育研究. 2019（32）

山東省泰安市寧陽縣伏山鎮白馬小學