小樂器在音樂教學中的作用

林媛清

摘要：在音樂教學中，樂器作為其主要工具，在每個學段的音樂教學中都有著至關重要的作用，教師在課堂上為學生們演奏樂器，不僅能夠做到培養學生們對于學習音樂的興趣，更是使其可以在整個音樂節奏之中，增強學生們的感悟能力，近年來隨著我們國家在教育上的大力改革，以及新課改提出：全面實施素質教育，以此使社會各界人士愈來愈重視音樂在德育方面的重要作用，這也就需要教師將學生們的地位全面凸顯出來，逐漸改善學生們對音樂作品的理解。基于此，本文將主要分析小樂器在音樂教學中的作用。

關鍵詞：小樂器;音樂教學;作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

關于中低段的音樂教學，大多都是需要教師在課堂上教會學生們認識曲譜、并將其完整的唱下來，此種教學方法，可以說非常適合中低段的音樂教學，但是長此以往的話，就會導致學生們對音樂課堂造成認知上的偏差，他們會普遍認為在音樂學習中只是會唱歌就可以了，如若不及時更正，學生們則會逐漸的喪失對音樂學習的興趣，音樂作為藝術表達的主要核心力量，唱歌只是其中的一種形式要是想真正的培養學生們對于音樂的興趣，以及幫他們打好音樂的基礎，就不能被局限在娛樂的課堂內容，將樂器演奏引入進課堂教學是最好的辦法了。

1、激起學生們對于音樂的學習興趣

我們不得不承認，興趣永遠是學生們最好的老師，在進行音樂學習的過程中，興趣能夠維持學生們和音樂間的緊密聯系，將小樂器引進課堂教學中，就像是地心引力一樣，將學生們的注意力都集中到了一起，那么該怎樣去激起學生們的興趣？例如處在中低學段的學生們，他們的好奇心是最強的，同時他們也愿意動腦摸索沒有見過的事物，當教師把像陶笛一樣的樂器帶入進課堂時，一定會引起學生們的驚呼，在當學生們的注意力集中在一起的時候，教師在對其進行提問，有沒有人知道這個樂器的名字？這個簡單的樂器，能夠吹出非常動人的曲調，你們信不信？教師可在學生們將信將疑之下，吹出《七子之歌》的旋律，同時教師還可引導聲音條件較差的學生，可以通過演奏樂器的方法來參加一些音樂活動，此外教師在對學生們進行教學樂器的過程中時，可以讓學生們在最大程度上感受到在進行演奏樂器時，帶來的趣味性，以此極大的激起學生們對于音樂的興趣[1]。

2、增強每一位學生的音樂表現力

現如今在音樂課堂上，已經有愈來愈多的教師發現，學生們喜歡的音樂有很多，但是愿意上音樂課的學生確實寥寥無幾，經仔細調查后得知，大部分學生認為教師所教授的音樂歌曲太難，在唱的時候，總是找不到音，剩下的學生則是認為音樂太老，沒有當下流行歌曲好聽，此時教師就可以在音樂課堂上加入一些小樂器，只有這樣，才可以將教學效率提升上去。例如一首豎笛曲既是演奏曲，又是視唱曲，中低學段的學生們通過豎笛吹奏、視唱的互動式教學，逐漸的學會了吹奏《龍船調》、以及《歡樂歌》兩首小曲目，進而使學生們真正的做到了在進行吹奏時，口、手共用，極大提高了對旋律的感受，在這里教師要明白，小樂器的音高是固定的，學生們在經過一段時間的練習之后，學生們一定會對音高的概念異常明確，極大的減少了識譜唱曲的難度，尤其是一些天生音不準的學生，豎笛能夠有效替代識譜唱曲，整體推進學生們演奏歌曲的能力。在當學生們學習樂器達到了一定程度上之后，為了增強學生們的演奏能力，教師可以將樂器演奏和其他音樂形式有效的結合在一起，進行音樂教學活動，例如教師可以將樂器演奏和朗誦結合在一起，以此進行帶有趣味性的主題音樂活動，處在新時代下的學生們是非常喜愛這種形式的，其能夠使每一位學生進一步的感受在音樂學習上的成就感，逐漸豐富其音樂視野，從而增強學生們在音樂上的表現力[2]。

3、著重培養學生們的音樂創造力

在音樂課堂教學中，教師可利用器樂進行教學，全力培養每一位學生的音樂創造力，再進行豐富多樣的教學實踐活動，不斷擴大學生們的想象空間、以及創作空間，在進行音樂欣賞的時候，教師應指引學生們明確樂曲組成，在借助拍手的形式，為樂曲進行伴奏;在進行歌唱教學時，精簡伴奏譜，教師應讓每一位學生進行大膽的創造，全面的發揮出自己的想象力，同時用自身熟知的樂器，為演唱者進行伴奏，指引學生之間進行合作，此外教師在進行音樂教學的時候，應留出時間為學生們提供演奏樂器的機會，例如學生們在學習《春天來了》這一曲目的時候，教師對此提問，春天都會有什么樣的聲音呢？讓學生們選擇出適合自己的樂器，來演奏在春天當中的聲音，例如用口琴模仿小鳥的叫聲等等，教師要讓學生們勇于去想象。

結束語：

總的來說，音樂作為影響世界最主要的藝術形式，對所有人素養上的提高，有著非常大的幫助，在進行教育音樂的時候，相關教師一定要記住興趣是學生們最好的老師，再將小樂器充分的融入進課堂教學，如此一來，不僅可以最大限度上增強在音樂課堂上的實效性，更是可以幫助他們從小養成良好的品質，在音樂當中收獲知識。

參考文獻

[1]陳麗冰.小樂器在唱歌教學中的應用探索[J].散文百家（新語文活頁），2019（10）：132.

[2]李麗.如何發揮小樂器在音樂教學中的作用[J].江西教育，2018（30）：85.

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