小學語文教學中文學素養的滲透探究

劉德梅

摘要：語文，是學生在小學這個時期非常重要的一門學科，它培養著學生的語言能力。而在新課改的推動之下，對于語文方面的教學有個更高的，更深層次的要求。學生不單單只是掌握書中的知識就夠了，還需要在學習中提高自己的文學素養，要將文學素養培養這一方面滲透到課程中去，從小就給學生營造一個好的文學環境，這不僅對于當下學生的學習過程有利，同時也對學生以后的文學學習道路產生深遠的影響。

關鍵詞：語文;文學素養;滲透研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

語文這門學科在當今我國推出的九年義務教育中，有著非常重要的地位。通過這門學科，學生可以了解幾千年來我國各個時期的優秀文化，感受到文學的傳承。也對學生的語言能力有著顯著幫助，而一個人優秀的素養應該是從小就開始培養，而文學素養的培養這一塊恰恰可以和語文這一學科相結合，將文學素養培養滲透進小學語文教學里，已經是新課改實施以來最重要的環節之一。其可以很好的提高學生的語言素養以及激發學生的文學意識，這對當代學生去傳承我國幾千年悠久文化有著重要的幫助

一、滲透的意義

在小學低年級這個年齡段的學生，他們的思維發育還不完全，還處于一個發展的階段，在這個階段進行有效滲透的話，可以很好地幫助學生的思維發展[1]。讓學生們可以更好的了解語文這一學科的意義和作用，可以促進去正確價值觀的樹立，提升對文章的欣賞能力，也對其的寫作能力有著很大的幫助。通過對文字更高的鑒賞力以及運用能力，來發現文章中的，生活里的美好，從而迸發出自己的靈感，寫出優秀的作品。再這樣的滲透下，學生的思維和行為都會有著良性的改變，促使學生的綜合素質進行提升。

二、如何滲透

如何行之有效的在學生不抵觸的情況下進行文學素養的滲透就得從興趣這個方面抓起了，要先培養學生的興趣，使其對語文以及文學方面的東西感興趣是非常重要的一個環節[2]。老師要在課堂上著手去培養學生的興趣，當學生投入到興趣中的時候，才可以更好的進行文學素養方面的滲透，此時對于學生來說學習已經不再是一種負擔，而是一種可以催生快樂的事情。例如在學習《贈汪倫》時，老師可以先讓學生自己去思考這首詩的含義，體悟李白與汪倫的深厚友情，然后可以借此引出更多描寫友情的詩詞，學生在學習這類詩詞時也會更加容易代入進去體悟其中所描述的友情，從而產生更多感悟提高自己的文學素養。也可以改變傳統的課堂形象，去營造一個富有詩情畫意的的課堂，讓課堂的主體變成學生。老師也可以進一步去了解學生的需求，去貼近學生們的生活，針對學生們的性格特點，興趣愛好，及時制定有針對性的教育方針，也可以嘗試著讓學生們進行語文知識與生活的貼合，讓他們發現生活中的語文之美，鼓勵學生發現身邊生活中所有的美好。通過感受這些美好的過程來提高自身的文學素養。學生的閱讀習慣也直接影響著不同結果的產生，一個好的閱讀習慣可以使學生十分有效的進行文學素養的自我提高，而壞的閱讀習慣可能就會導致學生學習興趣的喪失，所以老師要做好對學生良好閱讀習慣的引領，讓學生們通過閱讀文章來形成自己的觀點與看法，亦可以在閱讀文章的過程中將自己代入進去，身臨其境的體驗文章里所描述的東西，再去思考作者為什么要這樣去描寫這一場景，以及作者通過這篇文章想要表達什么，這樣不僅有了很好的閱讀習慣，也鍛煉了思考能力，這種能力對于學生來說，不僅是在語文學科中有用，乃至各個學科，都有著十分重要的作用。在這個過程中，學生不僅可以揣摩推敲作者的每一處文筆，也可以將那些好的文筆自我吸收，豐富自己的寫作手法，進一步的提高自己的文學素養。

三、增強素養

對于學生的興趣培養和素養培養一定要循序漸進的進行，切不可急功近利，而且幫助學生提高素養的范圍不能只停留在課堂，停留在學校。應該從生活中也進行滲透培養，鼓勵學生們在課余時間去閱讀自己喜歡的讀物，鼓勵學生們在課余時間里將自己看到的人事物用寫作的方式記錄下來，學生完全可以根據自己的興趣愛好去選擇這些讀物，如果學生自己可以去主動學習，那勢必會大大提高學習的效率以及素養的提升，只有學生愿意自己動起來了，才會有源源不斷的學習動力產生。這些都可以讓學生更加積極主動的學習，老師也可以適時的布置一些有趣的作業，諸如給學生們推薦一些優秀的書刊，讓學生們看了之后寫一篇讀后感，以此來擴展學生閱讀書刊的廣泛性，也可以讓學生將自己觀看書籍學到的寫作手法運用出來，加強了運用能力，豐富了知識圈層，增強了學生的文化素養。

四、結束語

老師不應該只注重書本知識的傳授，更應該注重培養學生們的文化素養，小學語文文學素養方面的培養，不僅能讓學生產生對語文學習的興趣，還能使學生們去傳承，去弘揚我國歷史悠久的文化，以及通過閱讀優秀文學作品提升的鑒賞能力、思考能力、語言表達能力，促使學生多方位全方面提升，為學生以后成為優秀的復合型人才打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]馬利. 新時期小學語文教學中文學素養的滲透策略[J]. 好家長， 2019（50）：119-119.

[2]彭青惠. 淺談小學語文教學中文學素養的滲透策略[J]. 課程教育研究， 2020（4）.

湖南省常德市澧縣澧浦完全小學 湖南 常德 415500