淺談中職體育與健康教學中的立德樹人

曾凱

在中職體育當中結合健康教學達到立德樹人的教學效果是非常可取的，可以有效提高學生的綜合素養，讓體育當中的健康教學得到有效的滲透，促進學生正確的思想觀念形成。本文主要淺談在中職體育當中如何有效結合健康教學踐行立德樹人。

中職體育是日常教學的重要組成，但由于教師的側重點都在專業課程的教學上，對體育教學往往是忽視的，也就不能很好的將健康教學進行很好的融入，在這當中實施立德樹人，切實提高學生的綜合品質。因此，基于如今的社會現狀，教師要對體育課程引起重視，要有一個全新的認識，讓健康教學與體育課程進行有效的結合，踐行立德樹人的本質。在這當中，要想健康教學在體育課程中進行有效的滲透，達到立德樹人的教學效果，還需要結合以下幾點：加強團隊意識、選擇適合的課程以及教師評價。具體可以從這些教學層面進行深刻探討，貫徹立德樹人的本質，讓健康教學在中職體育當中進行高效的融入。

1 立德樹人之加強團隊意識

體育當中團隊意識尤為重要，無論是日常上課還是體育比賽，擁有一個正確且良好的團隊意識不僅是立德樹人的根本，也是學生所必須具備的體育素質。例如，在日常教學中，時常會出現這樣一個現象，上課鈴聲已經響起，但總是有個別學生姍姍來遲，不僅耽誤了全班同學的寶貴時間，同時這些學生也缺乏德行，團隊意識也較為薄弱，教師通常針對這樣的情況會出現言語過激，學生雖然有錯，但教師的處理方法也欠缺“健康”，健康教學不僅是針對身體素質的提升，更重要的也確保學生精神上的健康，二者結合，才能保證學生的全面發展。因此，面對這樣的情況，首先，教師先指明學生的錯誤，并且有理有據的將立德樹人的觀念進行有效的滲透，讓學生在心里產生慚愧，對學生進行立德樹人觀念的有效灌輸，讓學生明白先要有德，才能樹人;其次，教師不可出現言語不當的現象，要切實保證健康教學，不能讓學生對體育產生厭學的情緒;最后，在體育課程當中進行游戲化教學，比如，可以利用傳球小游戲來加強學生的團隊意識，以小組為單位，六個人為一個大組，兩個人為一個小組，男女分開，將球夾在兩人中間，要靠兩個人的配合零失誤的將球運送至終點，這非常考驗兩個人的默契跟合作。通過這樣的方式來加強學生的團隊意識，促進正確的思想觀念形成，同時也將立德樹人的本質與健康教學進行了融合，既保障了健康教學，也讓學生明白了立德樹人的本質。

2 立德樹人之選擇適合課程

要想健康教學在體育課程當中進行有效的融入，貫徹立德樹人的教學方針。在日常的體育教學中，教師要為學生選擇適合的課程。現在生活節奏過快，中職教育又對學生的專業要求過高，學生的課業壓力繁重，當壓力積攢到一定程度的時候，勢必就會在這當中迷失自我，作出一些出格舉動。因此，為了杜絕這樣的事情發生，教師要重視健康教學，同時也在這當中幫助學生更好的踐行立德樹人。例如，在這當中，可以引入體育課程當中的武術，武術是我國重要的傳統體育項目，其中太極拳武術意境深遠，講究以柔克剛，修身養性。必須靜下心來，拋開浮躁，全身心的投入其中，才能理解其中的武術精神，先運用其武術技巧修身，再運用武術精神養性，不僅是提高身體素質的重要途徑，同時也是精神上的“指路明燈”，將這種傳統體育在日常課程中發揚光大，既可以將傳統得到有效的傳承，同時也可以促進學生正確的思想觀念形成。在日常當中對學生進行加強，才能保證學生在體育競賽的時候，能夠擁有一個良好的心態，不會因為計較個人的得失，而在賽場上有失德行，做出不良舉動。通過這樣的方式，可以讓學生在身體上得到了健康，精神上同樣也得到了健康，讓健康教學在日常的體育課程中進行了有效滲透，同時也幫助學生建立了正確的立德樹人的思想觀念。因此，教師要對體育教學中從心底重視，學生的專業固然重要，但是學生的精神和身體同樣重要，只有將健康教學和立德樹人的本質對學生進行灌輸，讓他們提高自身的綜合品質，才能學生受用終身。

3 立德樹人之教師的評價

孔子曰：“人之初，性本善”，我們每個人生來都是善良的，只是因為受到一些因素的影響所產生的不同。在體育教學中，同樣如此，教師的評價對學生而言是重中之重，在這當中，教師可以不針對學生進行系統性的體育科目指導，但一定不能存在言語侮辱的現象，這首先就違背了健康教學的初衷，同時也不利于學生踐行立德樹人的本質。因此，教師在日常當中也要注意自己的言行，時刻將健康教學的根本意義放在心中，貫徹立德樹人。在這當中，首先要針對學生的日常體育鍛煉進行詳細點評，做出正確的指導;其次要言語鼓勵，增強學生的信心，保證身體健康的基礎上，精神也要同樣健康，才能促進學生踐行立德樹人。

4 結束語

在健康教學融入中職體育，踐行立德樹人的過程中，教師要注意對學生加強團隊意識;選擇適合的課程;注重教學評價，從這些方面為綜合切入點，保障學生身心健康的全面發展，踐行立德樹人的本質。

（作者單位：廣東省珠海市第一中等職業學校）