全國(guó)公共英語(yǔ)一級(jí)口語(yǔ)應(yīng)試能力培養(yǎng)探討

溫麗璇

摘? 要：中職學(xué)生要取得全國(guó)公共英語(yǔ)一級(jí)證書，必須通過(guò)筆試和口試。然而，中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，平時(shí)也極少開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，口語(yǔ)能力明顯存在不足。如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)應(yīng)試能力正是本文所要探討的問(wèn)題。本文從發(fā)音、詞匯、模擬訓(xùn)練等幾個(gè)方面講述了全國(guó)公共英語(yǔ)一級(jí)口語(yǔ)應(yīng)試能力的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：公共英語(yǔ)一級(jí);口試;能力培養(yǎng)

當(dāng)前，為了提高英語(yǔ)水平和取得技能證書以獲得參加高職高考的資格，許多中職學(xué)校學(xué)生都爭(zhēng)取考取全國(guó)公共英語(yǔ)（PETS）一級(jí)證書。此項(xiàng)考試包括筆試和口試。全國(guó)公共英語(yǔ)一級(jí)口語(yǔ)是PETS五個(gè)級(jí)別中的初始級(jí)，通過(guò)該級(jí)別考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足諸如出租車司機(jī)、賓館行李員、門衛(wèi)、交通警等工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。一級(jí)口語(yǔ)要求考生能在熟悉的情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單信息交流，例如詢問(wèn)或傳遞基本的事實(shí)性信息。應(yīng)能使用簡(jiǎn)單的單詞、短語(yǔ)、句型生成話語(yǔ);恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已知的或固定的詞組;積極地、有回應(yīng)地交流，并能用簡(jiǎn)單的補(bǔ)救策略解決交流困難。因此，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)就必須具有針對(duì)性，根據(jù)考試要求提高學(xué)生的應(yīng)試能力。中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，較少開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，口語(yǔ)能力相對(duì)也較差。如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)應(yīng)試能力正是本文所要探討的問(wèn)題。本人通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法：

第一，培養(yǎng)并糾正發(fā)音，使學(xué)生的發(fā)音正確清晰。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)正確的音標(biāo)發(fā)音，注意口形和部位，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的音標(biāo)發(fā)音，根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞，多進(jìn)行單詞，句子，文章的聽(tīng)和跟讀。同時(shí)，注意單詞的尾音、重讀、連讀，加強(qiáng)訓(xùn)練。讓學(xué)生多聽(tīng)專業(yè)的朗讀，使學(xué)生通過(guò)模仿和反復(fù)訓(xùn)練提高。這一步需要花費(fèi)一定的時(shí)間以做到鞏固和打好基礎(chǔ)。

第二，強(qiáng)化句型訓(xùn)練。句子是形成語(yǔ)境的重要因素，要使學(xué)生習(xí)慣對(duì)句子信息的獲取。根據(jù)一級(jí)考試內(nèi)容要求，我把與考試相關(guān)的句型分類歸納，讓學(xué)生每天進(jìn)行記憶并表達(dá)。在日常的練習(xí)中，把不同主題的句子分類，例如：?jiǎn)柡颉?wèn)路、購(gòu)物和交通外出等，讓學(xué)生熟悉并掌握各種特定條件下的特定句型，學(xué)習(xí)提問(wèn)相同情況的不同方式，同時(shí)通過(guò)特定場(chǎng)景，讓學(xué)生作出快速的語(yǔ)言反應(yīng)。要掌握更多的句子，方法用得較多的自然是背誦和說(shuō)話。有許多學(xué)生在考試當(dāng)中無(wú)法拓展話題甚至可以說(shuō)是不知從何問(wèn)起，這就需要在平時(shí)的訓(xùn)練中讓學(xué)生多說(shuō)多練，讓學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)話。因此，可以設(shè)定一些相關(guān)的話題，作出指引，讓學(xué)生覺(jué)得有話可說(shuō)，有內(nèi)容可以深入。話題可以從身邊的情況入手，講到一個(gè)主題的時(shí)候可以聯(lián)系到一些相關(guān)的情形。例如講到旅游，可以講講地方，以及所到地點(diǎn)的天氣、風(fēng)俗習(xí)慣、特色等等。也可以講一些學(xué)生感興趣的話題，例如音樂(lè)、電影等等。通過(guò)說(shuō)話的訓(xùn)練，學(xué)生能夠克服自卑與羞怯，大膽張口，在輕松愉快的氣氛中提高口語(yǔ)能力，用英語(yǔ)進(jìn)行交談，從而能夠把所學(xué)到的句型運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，因?yàn)槭炀毜恼莆斩钭约盒赜谐芍瘢瑧?yīng)付自如。

第三，擴(kuò)大詞匯量。只有掌握足夠的詞匯，才能夠表達(dá)出個(gè)人的意思。詞匯的缺少常使學(xué)生有“詞不達(dá)意”的時(shí)候。要擴(kuò)大詞匯量，必須記住一些常用詞、急用詞。例如一級(jí)口試就要求學(xué)生會(huì)使用特殊疑問(wèn)詞提問(wèn)，所以基本的一些疑問(wèn)詞如： what， when， where， which， how 是必須全都熟記的。而像助動(dòng)詞do， did， does等更是口試中最常用的詞語(yǔ)。這些詞在口語(yǔ)中的用法非常活躍，掌握這些常用詞，就能夠靈活地進(jìn)行搭配，套用到各種句型，從而輕松自如地進(jìn)行口語(yǔ)交流。這一方法通過(guò)實(shí)踐已取得不錯(cuò)的成績(jī)，不少的“啞巴”同學(xué)能夠通過(guò)運(yùn)用關(guān)鍵的疑問(wèn)詞提問(wèn)三到四個(gè)句子，進(jìn)步很大。

第四，多進(jìn)行口語(yǔ)模擬考試。這一環(huán)節(jié)除了能讓學(xué)生熟悉考試程序，還可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。一級(jí)口試分為兩節(jié)，第一節(jié)是考生個(gè)人情況介紹;這一部分考查學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)向他人提供個(gè)人的事實(shí)性信息的能力。這一環(huán)節(jié)通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生都能夠應(yīng)對(duì)自如，大方談?wù)摗５诙?jié)是考生互相問(wèn)答;考查的是考生根據(jù)信息卡就具體事實(shí)互相問(wèn)答的能力。內(nèi)容多涉及日常生活和愛(ài)好等。這一部分主要是能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的根據(jù)情形提問(wèn)和回答，這就要求學(xué)生將平時(shí)所學(xué)習(xí)的句型靈活運(yùn)用到考試當(dāng)中。多進(jìn)行這一部分的練習(xí)，使學(xué)生看到信息卡時(shí)，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)概括卡片主題，根據(jù)信息提問(wèn)和回答。在這一環(huán)節(jié)中，每完成一次練習(xí)后及時(shí)向?qū)W生講解模擬情況和需要注意及更改的地方，有利于學(xué)生掌握方法，克服緊張心理，提高自信和應(yīng)試能力。

另外，通過(guò)一些英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，提高英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練積極性，增強(qiáng)自信心，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力，也是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)應(yīng)試能力的良好方法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一級(jí)口語(yǔ)考試并不算是一道難關(guān)，只要能夠找到方法，給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)試能力都會(huì)得到不同程度的提高，從而在考試當(dāng)中取得成績(jī)，順利過(guò)關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部考試中心《全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試口語(yǔ)指南》，2003.7

[2]張?jiān)谛?《全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試單項(xiàng)技能教材-口語(yǔ)》，高等教育出版社， 2001.2