淺談地理教學的幾個層次

李立新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

地理教學的過程也是教師成長的過程，包括知識儲備、教學技巧、教學觀念、價值觀的提升。一個教師的成長離不開國家的培養、學校的規范、老教師的細心呵護以及教學相長的教學環境。課堂教學藝術的最高境界是讓師生自始至終沐浴著美的享受，滋養創新靈感，培養審美情趣，提高地理素養，培養優秀公民。

第一層次： “不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

本我角色----教師主體中心期。特別是剛畢業不久的年輕教師：對知識容量、內容的系統結構、學生的學情不太了解。在學校教學中很多知識需要重新學習，因為在大學學習的知識很多沒有了用武之地，大學專業性太強。所以教師要虛心，要從一個學生開始，虛心向老教師學習，在教學中不斷豐富自己，積累知識和教學方法。知識積累和沉淀也不是一朝一夕能完成的，像洋流名稱、規律及對地理環境的影響，氣候類型的分布規律、特征及形成原因等要想熟練的記牢，再會靈活的應用，沒有三五年時間功夫是不行的，要想知識成為體系，原理的形成過程（如三圈環流形成）等，也不是一朝一夕能夠實現的。此時對學生的知識儲備、生活經驗及性格特點把控需要一個過程。

此階段，由于經驗不足，老師成了復印和傳輸知識的工具，把學生看成是接受知識的容器;老師是照本宣科，單純傳授知識，不明確哪些是重點和難點，對知識系統的內在聯系也不是很清楚，對知識的形成過程也不太了解，對于學生的情況更是一頭霧水。單純以教師為主導和主體，學生活動參與只局限于機械的回答老師提問的問題，一切都按照擬定的計劃進行，沒有懸念，沒有意外，典型的屬于老師的一言堂。忽視通過學生的學習實踐活動對學生本體心理品質、思想性悟、自我個性及創新能力產生的鍛煉和影響。

第二層次： “會當凌絕頂，一覽眾山小”

這一時期教師的最明顯的表現：教師本體由更多的自我中心、從自我的主觀認識出發，轉變為更加客觀地認識、評價自己的主觀愿望及由此愿望為自己的主要職業行為。教學行為不再是教師個人主觀愿望、思想、性格、文化修為的真實反映，教學行為帶有一定的靈活性、客觀性、外展性和開放性，交流合作意識增強、虛心向不同學科同事、名師、全國的同行及專家學習。有時一個人的智慧畢竟是有限的，必須依靠教師集體的力量才能解決。也可通過網絡和全國各地的同行對話，把自己的教學設計思路及備課中遇到的困惑同各位同行進行網上交流。地理教學真是太難：綜合性、區域性太強，還需要有理性的思維，在大學屬于理科，特別是前半部分地球運動那部分內容，沒有深厚的理科思維真是理解不好，弄不透徹。對于一上來就學習這部分內容的高一學生來真是個痛苦的事情。再加文科需要背誦記憶的內容太多，太繁瑣，還有那么多的地圖穿插在里面，那是學習地理的靈魂。

此時期在教學上有了一定經驗積累：在教學設計在有了很大的提高，有了課標意識，認真研究課程標準，就像砍柴前磨刀一樣，事半功倍，因為《課程標準》是教學的“圭臬”、是教學的源頭、是方向、也是方法。

第三層次“此時無聲勝有聲”， “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”

筆者經常對學生說：“你們要善于提問，提不出問題，說明你們沒有學進去。你不提問題，我就不講;你有了問題，我就給你答疑?！彪S著教學思想的進一步開放，學生參與課堂的積極性越來越高，課堂也逐漸演變成了討論式課堂---多言堂，開始嘗試學生分組自主選擇案例進行小組合作探討的教學模式，也是教學課堂的全開放。

此時期，老師要做的工作就是指點和引導并適時點撥，學生真正成為了學習的主人。開展第二課堂活動，激發學生興趣，結合本地實際，運用課本理論，分析他們是否合理，不合理之處應該怎樣改進等。這樣學生通過調查分析，既了解了社會，又學會用課本理論來解決生活中的問題，一舉多得。

第四層次“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”

課堂教學中的亮點是教師教學藝術的集中反映，也是學生疑問的聚焦點，思維的交匯點，情感的興奮點，靈感的激發點，教學的創新點。這些亮點能充分激發學生的思維，調動學生學習的積極性，能掀起課堂教學的高潮。教師要在教學過程中善于制造亮點，發現亮點，深化亮點，提升亮點，推廣亮點，讓我們的地理課堂精彩紛呈，捕捉亮點，讓“花絮”在課堂中綻放。第一亮點是地理課堂教學的結構美課堂結構美。第二亮點是地理課堂教學的節奏美。第三亮點是地理課堂教學的視覺美。

第五層次“淡妝濃抹總相宜”--- 返璞歸真

人課合一是地理教學的最高境界。它讓師生自始至終沐浴著美的享受，讓地理課堂煥發生機與活力，讓師生充分享受到教與學的美感，從而提高學習興趣，滋養創新靈感，提高地理素養。就像做菜的高手：會讓食物恢復本來的面目，最普通的菜會讓人回味無窮，并且色香味倶全，營養搭配合適。

教學不是一桶水和十桶水的關系，而是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要想活水不斷，是需要終生要做的功課。衷心的希望我們的課堂有激情在飛揚，有青春在舞動，有夢想在起航，為國家培養更多人材奮斗！

山東省聊城第一中學 252000