幼兒園集體教學活動的有效性探究

盧粉仙

摘要：幼兒園集體教學活動一直是幼兒園教學活動的重點和難點。集體教學活動在幼小銜接的順利進行中起著明顯的作用，但是在實際教學中，一些幼兒園在集體教學活動的設(shè)計和實施方面存在著很多問題，影響了集體教學活動的有效性。本文對此進行了研究，以期為為幼兒園集體教學活動的有效開展做出貢獻。

關(guān)鍵詞：幼兒園;集體教學活動;有效性探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、幼兒園集體教學活動的概述

幼兒園開展集體教學活動的主要目標是使孩子在集體學習過程中感到快樂并養(yǎng)成良好的學習習慣。在幼兒園，有許多方法可以進行集體教學活動，包括游戲和動手操作。通過游戲形式進行幼兒園集體教學活動，可以通過調(diào)動孩子們的積極性來充分滿足孩子的年齡和個性特征，并使孩子可主動參加活動，從而提高幼兒教學效果。通過以實踐活動的形式開展幼兒園集體教學活動，可以使幼兒通過實踐活動在細心的觀察的過程中獲得知識、經(jīng)驗和能力，有效促進幼兒身心的健康發(fā)展。集體教學活動在促進幼兒語言和社交技能的發(fā)展以及提高幼兒園教學水平方面發(fā)揮著非常重要的作用。

二、提高幼兒園集體教學活動有效性的相關(guān)策略

1.選擇適宜的集體教學活動內(nèi)容

想要提高集體教學活動的有效性，必須要選擇科學合理的教學活動內(nèi)容，具體可以從以下幾個方面入手：首先，活動內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)與孩子的真實生活緊密相關(guān)，同時要注意觀察孩子在參加活動時的狀態(tài)。豐富合理的活動內(nèi)容可以激發(fā)幼兒參與集體教學活動的興趣，并使幼兒能夠從適宜的集體教學活動中獲取知識、經(jīng)驗、能力等。其次，教師在選擇集體教學活動內(nèi)容時，應(yīng)充分探索相關(guān)教科書的內(nèi)容，通過對教科書多角度的解讀來把握要點和難點，并以此為基礎(chǔ)建立清晰、可實現(xiàn)的課堂教學目標。有必要弄清集體教學活動的內(nèi)容對幼兒的影響和要解決的問題，并利用這些活動來發(fā)展幼兒的綜合能力。只有當老師清楚地意識到這些問題時，才能合理地確定教學活動的內(nèi)容。第三，幼兒園教師在選擇集體教學活動內(nèi)容時可以基于教科書但不必完全受教科書的束縛，可以根據(jù)孩子的學習需要獨立開發(fā)適當?shù)慕虒W資源，以創(chuàng)建更適合幼兒園集體教學活動的內(nèi)容。

2.營造良好的幼兒園教學環(huán)境

營造良好的教學環(huán)境是孩子擺脫對集體生活抵制的最佳途徑。教師可以根據(jù)幼兒的喜好和年齡特點，在“教室布置”和“學習氛圍”方面為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提高孩子們對參加集體教學活動的興趣。例如，幼兒園教室的裝飾需要遵循簡單、有趣和安全的原則，基于幼兒人身安全的考慮必須選擇無污染的環(huán)保材料，為了在裝飾過程中引起幼兒的注意，可以合理地采用幼兒普遍喜歡的幾種卡通形象，進行科學合理的色彩匹配，使孩子們在這種教學環(huán)境中享受到學習的樂趣，吸引孩子們的注意力，并根據(jù)客觀條件激發(fā)孩子對學習的興趣。在營造學習氛圍方面，可以根據(jù)幼兒園的具體學習內(nèi)容將教室合理地劃分為幾個學習領(lǐng)域，從而使孩子們可以發(fā)揮針對性學習的潛力。在教室的墻上貼上詩歌、拼音和其他特定的知識內(nèi)容，通過這些細微的影響激發(fā)孩子對學習的興趣，調(diào)動他們參加集體教學活動的熱情。

3.不斷提高幼兒園教師的綜合素質(zhì)

幼兒園是孩子成長的基本階段，父母和老師的言語舉止對孩子可以產(chǎn)生巨大影響。由于幼兒園的老師是對孩子最有影響力的人，也是孩子模仿的焦點，所以老師應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為孩子樹立好的榜樣。除了掌握深厚的專業(yè)知識外，幼兒園的教師還必須對心理健康知識和創(chuàng)新的教學知識有所了解。但是，大多數(shù)幼兒園教師的素質(zhì)仍然參差不齊，因此一些幼兒園需要加強其教師的專業(yè)教學水平，在教學實踐中，應(yīng)盡可能擴大教育培訓渠道，鼓勵幼兒園教師積極參加技能競賽，并與其他幼兒園建立伙伴關(guān)系，以使幼兒園的老師之間可以互相交流經(jīng)驗，并選擇一些具有較強教學能力的老師到不同的地方進行參觀和學習。這種方法可以不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教師的教學質(zhì)量。只有教師不斷的提高個人素質(zhì)，才能在幼兒園為孩子們樹立好的榜樣，引導(dǎo)孩子們共同學習和發(fā)展，提高幼兒園集體教學活動的有效性，以達到幼兒園的教育目標。

4.教學活動要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律

年幼的孩子在成長過程中有自己特殊的發(fā)展規(guī)律，但許多父母渴望讓他們的孩子預(yù)先學習小學知識，以便他們的孩子在上小學后就能在起跑線上贏得勝利。但是，這種教育方式將嚴重違反幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，并增加幼兒成長的負擔。當在學習過程中遇到困難時孩子會變得恐懼，這將嚴重影響他們對學習的興趣，并將對他們以后的學習產(chǎn)生非常不利的影響，影響了幼兒的健康成長。因此，在組織集體教學活動的過程中，必須要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子們在愉快的氛圍中學習知識，體驗學習的樂趣，為以后的學習做好充分的準備。

結(jié)語：綜上所述，在幼兒園教學的過程中，教師必須重視對當前幼兒教育問題的深入分析，并找到有效的解決方案，根據(jù)幼兒的實際情況開展更有效的教學活動，提高幼兒園集體教學活動的有效性，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻

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禮泉縣幼兒園 713200