初中學校體育安全教育淺析

蔡杰

摘要：初中生正處于生長發育、身心發展的關鍵期，體育課和課外體育活動是學生進行身體鍛煉的重要手段，但是，體育課與課外體育活動存在著許多的安全隱患，在學校體育中加強安全教育是我們的重要工作。

關鍵詞：初中生;學校體育;安全教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

安全與健康是人立足于社會最重要的、也是最基本的需求。青少年在成長的過程中，促使其身心健康發展，培養科學的安全意識顯得尤為重要。中小學生正處于生長發育、身心發展的黃金階段，中小學生的健康與安全成為社會關注的熱點問題，而學校體育在促進中小學生健康發展中起到關鍵作用，體育課和課外體育活動是學生進行身體鍛煉的重要手段，但是，體育課與課外體育活動存在著許多的安全隱患，如何排查這些安全隱患，杜絕安全事故的發生，對學生進行安全教育是我們的首要工作，本文與大家一起討論分析初中學校體育的問題與策略，并提出建議與大家分享。

一、學校體育安全教育問題

（一）體育課堂教學安全教育問題

初中學生對萬物充滿好奇心，活潑好動，同時又處于青春期，開始有自己的獨立思維，喜歡張揚個性，叛逆性較強。在生長發育的高峰期，體育運動是必不可少的，充足的的體育運動能夠促進學生骨骼增長、肌肉增力，提高學生的身體素質和運動能力。體育課是學校體育的重要組成部分，體育課堂教學是促使學生掌握體育知識和技能、發展學生運動能力的重要手段。但是體育課堂是一個開放性的活動，是與場地設施、周圍環境密切相關的，是一個容易展現學生主觀能動性的課堂。因此在體育課上的未知性、意外性較強，存在的安全隱患較多，因此體育教師在組織體育課堂教學的時候也是畏首畏尾，不敢大膽“放開”學生，因此很難在課堂中充分發揮學生的主體作用。那么，在體育課堂中容易出現以下安全教育問題。

從學生層面來講，一是初中生的體育安全意識淡薄，不清楚哪些動作能做，哪些動作不能做，因此有些學生在課堂中很容易做出超出教師布置的高難度動作，由于動作不當而導致運動損傷，甚至出現嚴重的安全事故。二是有些學生的紀律性較差，不聽從教師的安排，做與課堂無關的事情，比如在教師沒注意的情況下出現嬉戲打鬧，或者擅自離開教師的視野范圍，從而出現安全事故。三是有一些學生屬于特異體質的，比如有先天疾病不能進行劇烈體育運動的學生，有后天形成的傷病、身體不適的不能進行體育運動的學生，這些情況學生在上課之前要提前報告給教師，而不能瞞報緩報，甚至謊報，如果這些不適合進行劇烈運動的學生參與了劇烈運動，就會容易形成安全事故。四是有些學生不認真做好準備活動，身上帶有尖銳易傷物品也不取下來，學生如果運動前不做好熱身、身穿衣物不寬松、沒做好充分準備也容易出現運動損傷等安全事故。

從教師層面來講，體育教師本身要擁有精湛的學科專業知識與技能，和高深的教育能力，體育教師要充分利用自己的教育教學能力對學生實施安全教育影響，在課堂教學中，體育教師容易出現以下問題：一是課前準備，有的教師在課前準備不夠充分，比如體育場地與器材沒有提前準備，未提前排除故障器材。教學內容和教學方法準備不充分，有的教師現場組織教學能力不足，教學方法不恰當，就容易出現安全事故。二是熱身活動組織不到位，甚至不安排熱身活動，學生如果沒有做好熱身活動，如果進行劇烈運動就容易產生運動損傷。三是有的體育老師對特異體質學生不夠了解，有些特異體質學生不適合進行體育運動，就需要提前告知該學生，根據該學生的身體情況適當的安排運動內容，如果忽略了學生的體質特異性，學生身體由于無法承擔太大的運動負荷而導致安全事故的發生。四是體育教師的急救知識與能力不充足，面對運動損傷，體育教師要擁有急救的能力與意識。體育課堂上常見運動損傷事故有擦傷、挫傷、扭傷拉傷、骨折、暈厥等，如果出現了安全事故，要有一定的急救能力并迅速采取急救措施，如果延誤了急救時機或者操作不當都有可能出現加重傷情的情況。

（二）課外體育活動安全教育問題

課外體育活動也是學校體育的重要組成部分，課外體育活動不僅促進學生體質的增長，也豐富了學生的校園生活，是素質教育的重要體現，具體包括了課間操、課外體育鍛煉、體育訓練、體育競賽等形式。但是課外體育活動也是安全事故發生的高頻事件，比如說在課間操跑操過程中出現暈厥，猝死事故，比如從單杠云梯上摔下骨折的情況，比如打籃球、踢足球崴腳的情況，比如在運動會投擲項目比賽中被標槍、鉛球砸中的情況，還有運動引起病情的復發的情況，種種安全事故都引發我們對安全教育的思考。第一，體育安全制度的建立不夠完善。每一次大型體育活動都要有嚴格的安全制度，要根據學生體質狀況判定該學生是否參與體育比賽;第二，制度的實施沒有落實。安全制度如果沒有落實那就是一句空話，比如定期就要檢查運動場地、和體育器材的質量情況，設立專門的體育器材管理室、器材管理制度、和器材管理員，體育器材要及時收和檢查;第三，安全教育培訓不足。要定期開展體育運動主題安全教育，通過升旗儀式、主題講座、主題班會等形式開張安全教育;第四，安全教育的實踐檢驗不足。學校開展了體育安全教育活動，但是學生對安全知識和意識的掌握情況并不太清楚，可以適當的對學生的體育安全知識和技能掌握情況進行檢測與考核。

二、學校體育安全教育策略

（一）體育課

那么如何在體育課堂中既要充分發揮學生的主體作用，發展學生的體質、促進學生的個性發展，又要把安全教育落到實處？首先，要建立科學的安全管理制度，明確安全責任，既要明確教師職責，也要明確學生職責，既要保護學生的運動安全，也要保護教師的權益、職業安全;其次，要做好課前準備，教師要備好課，準備好場地與器材，了解學生的身體狀態，要根據特異體質學生身體狀態判斷其是否參與體育鍛煉，特異體質學生要開具診斷證明;通過升旗儀式、主題班會課等形式進行全體安全教育，利用下雨天通過上理論課進行安全教育，通過搜集講讀網上安全事故案例讓學生引起警戒作用，培養學生的安全意識，每堂室外體育課都要有安全教育，及時關注學生的生理狀態調整運動負荷，禁止“放羊式”的教育，如果遇到安全事故馬上進行適當的急救并及時與學校領導、家長聯系。

（二）課外體育活動

1.課間操

建立嚴謹的課間操秩序和規則，出操和退場時學生上下樓梯間要注意安全統一靠右，避免樓梯間擁堵踩踏，班主任要清點班級人數，身體不適的以及特異體質學生不參與劇烈運動或者到旁邊見習，疫情期間，進行體育活動時不能戴口罩，以保證學生運動時有充足的氧氣。

2.課外體育鍛煉

學生在進行課外體育鍛煉之前要有熱身活動的意識，先進行熱身活動，再進行體育鍛煉，另外，學生在進行自由體育鍛煉的時候要遵循循序漸進的原則，不能直接進行高強度、高難度動作，以避免意外事故的發生，學校要定期進行體育場地和體育設施檢修，及時更換不合質量安全的運動設施。

3.體育訓練

體育訓練隊和體育俱樂部要建立嚴謹的常規訓練制度，制定科學的訓練計劃和訓練方法，在運動訓練中要融入安全教育，運動訓練要有嚴格的出勤考勤制度。

4.體育競賽

在各種級別、各種形式的體育運動競賽活動中要有安全制度，排除安全隱患，開展必要的安全教育培訓，讓參賽運動員了解比賽規則，熟悉比賽場地，

三、建議

（一）學校層面

1.學校要制定全面的安全教育制度，重點強調體育運動安全，建立體育安全教育研討制度，定期開展安全教育培訓活動，把安全教育進行課程融合，并適當的進行安全知識與方法考核。

2.定期排查檢修校園運動場地與設施，及時排除破舊已損壞的體育器材。加大投入力度，設立專門的體育場地器材管理室。

（二）教師層面

1.體育教師要提升自己的安全責任意識，在安全教育中不大意，不拖沓，時刻提醒自己作為教師應有的主導責任。

2.體育教師積極參加教研活動，不斷提升自身教育教學能力和安全管理能力，從備課、上課，評課各個環節常規管理落到實處，激發學生的運動興趣。

3.體育教師要掌握一定的急救能力，遇到安全事故及時報告校醫，并與家長、校領導溝通。

（三）學生層面

1.學生上課要認真聽講，嚴于律己，積極進行體育鍛煉，增強體質，積極與教師溝通。

2.要樹立明確的學習目標，積極地為完成目標而努力，不僅要有中考升學的中期目標，還要有鍛煉自己、提高體質、終身體育的長遠目標。

3.做好課前準備和體育運動前準備，運動前做好熱身活動，仔細檢查運動場地和器械是否安全，自身要穿好運動服、運動鞋，不帶尖銳易傷物品。

4.身體不舒服或者特異體質學生運動前要如實向老師報告，不可瞞報、謊報情況。

參考文獻

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湖南省長沙市岳麓區西雅中學 410200