信息技術(shù)在初中班級管理中的應(yīng)用

李明勇

摘要：隨著教育信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)教育在全國中學(xué)日益普及，越來越多的學(xué)校和家庭都接入了互聯(lián)網(wǎng)，處于信息技術(shù)時代的班主任更需要緊跟形勢。信息技術(shù)與班級教育管理的整合，以此解決管理工作現(xiàn)存的一些問題，同時，讓其在學(xué)籍管理、班會、家校共育、交流討論、心理輔導(dǎo)上發(fā)揮重要的作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)：班級管理;初中

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者。班級管理瑣碎繁雜，不僅需要班主任具有強烈的責(zé)任感、事業(yè)心，更需要班主任具備一定的組織管理能力。教師嘗試著運用信息技術(shù)與班主任工作進(jìn)行整合，利用多媒體技術(shù)改變單一的說教方式，用故事感動人、用氛圍感染人、用科學(xué)的數(shù)據(jù)說服人、創(chuàng)建和諧的家校環(huán)境，創(chuàng)建有利于學(xué)生健康成長的生態(tài)環(huán)境。運用信息技術(shù)輔助班級管理，可以融洽師生關(guān)系、增強家校聯(lián)系、豐富班級活動、能有效地節(jié)省時間，提高了班級管理水平，煥發(fā)班級的生機與活力，收到良好的教育效果。

一、信息技術(shù)優(yōu)化班級管理形式，提升管理效率

（一）班級博客成為管理平臺

在班級博客上，學(xué)生可以發(fā)表自己的優(yōu)秀作品，讓大家一起分享，學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，圖畫作品、歌舞表演、運動英姿、每個人都能秀出自發(fā)特長，學(xué)生可以進(jìn)入“童心悅讀”閱讀那些或幽默或感人的優(yōu)秀文學(xué)作品，徜徉在文學(xué)海洋中，還有學(xué)生在留言板上與老師、同學(xué)互相交流，暢所欲言。

在我班博客中有一個欄目是“班級之星”。班級定期舉行各類評比，如“舉手小明星”、“閱讀之星”、“優(yōu)秀作業(yè)星”、“禮儀之星”等，我會把各方面表現(xiàn)出色或進(jìn)步較大的同學(xué)的照片及事跡簡介發(fā)布于博客上。不僅是自己班中的同學(xué)，包括家長及別班同學(xué)、老師等都可以看到，所以入選的同學(xué)都倍感光榮，這在班中也起到了一個積極的引導(dǎo)作用，形成了良性的競爭氛圍。正如德國教育家第斯多惠所說：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

（2）電子郵件掌握學(xué)生動態(tài)

電子郵件也是一種有效的促進(jìn)人與人交流的工具，快捷性與私密性便是電子郵件的特點。學(xué)生與班主任的溝通利用電子郵件，能夠使其獨立地聯(lián)系。例如，班干部可以將對班級的意見與建議直接通過電子郵件的形式發(fā)給班主任，或者有些學(xué)生遇到困難時，也可以直接班主任解決。很多學(xué)生不愿意當(dāng)面與班主任溝通的事情，都可以利用電子郵件發(fā)給班主任，這樣既能使班主任第一時間掌握學(xué)生的動態(tài)，教師認(rèn)為改變傳統(tǒng)的教育方式是關(guān)鍵。現(xiàn)代信息技術(shù)具有很強的信息管理功能，這對于班主任完成管理崗位的職責(zé)是一個非常好的工具，利用數(shù)字化技術(shù)的搜集信息功能，記錄動態(tài)的、可視的學(xué)生成長檔案，借助信息技術(shù)的信息加工功能，創(chuàng)設(shè)教育情境，達(dá)到育人目的，利用信息技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺，擴展了家長與老師的交流平臺，由此可見，利用信息技術(shù)開拓信息技術(shù)管理工作的新模式，不僅可行而且是必要的，又能及時解決學(xué)生的問題。

二、信息技術(shù)豐富管理活動，提升學(xué)生素質(zhì)

有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不錯，在課下卻經(jīng)常使家長失望，主要是由于學(xué)生的課余時間都是自己支配的，當(dāng)沒有教師和家長教育管理時，很容易誤入歧途，因此，班主任應(yīng)當(dāng)多開展一些融入信息技術(shù)的班級活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，并使其走上光明的未來，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時候，班主任可以放一首優(yōu)美的歌曲，放一些使人心曠神怡的圖片，或者讓學(xué)生聆聽一些抒情的散文，使學(xué)生放松緊張心情，進(jìn)而使得課堂效率有所提高，也可以利用自習(xí)時間，放一些具用教育意義的電影，讓學(xué)生共同觀看，使學(xué)生重新感悟人生，塑造其吃苦耐勞，這樣有利于學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀、這些融入信息技術(shù)的活動拓展了學(xué)生的視野，豐富了他們的內(nèi)涵，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做基礎(chǔ)，真正使得學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。

三、信息技術(shù)實現(xiàn)家校聯(lián)系，消除溝通局限

初中生還沒有足夠的判斷能力，也沒有健全的思想，基本上是由感觀來控制其所作所為，如果教師與家長不能及時了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，就有可能使學(xué)生誤入歧途，為確保學(xué)生能夠快樂健康地成長，應(yīng)當(dāng)始終保持家校聯(lián)系。然而班主任聯(lián)系家長只能通過電話或者召開家長會，這種方式顯然不能使家長隨時隨地掌握學(xué)生的具體情況。學(xué)校可以在家校聯(lián)系融入信息技術(shù)，這樣就能使家長和教師及時溝通。例如，班主任可以建立一個微信群，將所有家長邀請進(jìn)群，來加強家校之間的聯(lián)系。建立微信群有三個方面的優(yōu)點：班主任可以將學(xué)生參加運動會等活動的照片、視頻上傳到微信群中，使家長能夠?qū)⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)，生活有所了解，相互交流培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗與方式，使得學(xué)生的成長向著積極健康的方向發(fā)展，微信群能夠促進(jìn)家長與家長之間、班主任與家長之間的溝通交流，使教師、家長及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并幫助學(xué)生改正、提高學(xué)生質(zhì)量。

結(jié)束語

總之，一位高素質(zhì)的教育工作者應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育觀念，掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學(xué)手段，對信息和網(wǎng)絡(luò)積極認(rèn)同，能熟練運用現(xiàn)代信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運用、實現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]楊子瑩.信息技術(shù)在幼兒園班級管理中的應(yīng)用探索[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（05）：25-26.

[2]張修璽.信息技術(shù)在技工院校班主任班級管理工作中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（10）：43.

湖北省棗陽市平林鎮(zhèn)中心學(xué)校