小學(xué)體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)分析

馬永忠

摘要：體育是非常特殊的課程在教學(xué)活動(dòng)會(huì)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。為了確保學(xué)生安全，教師必須始終進(jìn)行安全培訓(xùn)并提高學(xué)生的安全意識(shí)。否則，問題的后果將難以想象。本文將從多個(gè)角度分析小學(xué)體育的潛在危險(xiǎn)，并討論如何有意識(shí)地發(fā)展小學(xué)體育的學(xué)生安全。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育文化，體育教育，安全培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)生對(duì)自我保護(hù)的了解很少，很容易在體育領(lǐng)域“解放”，他們追逐和搏斗，老師的教學(xué)技能不夠?qū)I(yè)，這些都是很容易導(dǎo)致危險(xiǎn)事件的因素。教師需要注意它們。為了確保學(xué)生的安全和體育的順利發(fā)展，教師需要采用各種方法來提高學(xué)生的安全意識(shí)。

一.采取措施增強(qiáng)對(duì)初等教育體育學(xué)生安全性的認(rèn)識(shí)

（一）老師無視學(xué)生的注意力和保護(hù)

一方面，教師自身安全教育培訓(xùn)不足是造成學(xué)生安全意識(shí)低下的主要原因。小學(xué)生相對(duì)較年輕，生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們不喜歡感知外界的危險(xiǎn)信息。當(dāng)許多體育老師從事體育工作時(shí)，往往沒有清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思維方式，而只是將自己的思想傳授給學(xué)生。這迫使許多學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)行為視而不見，并最終損害了他們的身心健康。另一方面，應(yīng)試教育的概念影響了許多學(xué)校體育教育的狀況，結(jié)果，學(xué)校和體育教師在制定體育課程內(nèi)容時(shí)常常忽略了運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制的發(fā)展。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，一些老師會(huì)給學(xué)生過多的自由運(yùn)動(dòng)空間，先簡(jiǎn)單地向?qū)W生解釋一些運(yùn)動(dòng)，然后讓學(xué)生自由活動(dòng)。這不僅降低了教學(xué)的效率，而且不能保證學(xué)生的安全。對(duì)教學(xué)中的安全感的這種無知極大地影響了學(xué)生。

（二）.學(xué)生的自我保護(hù)能力較弱

除了在教師教育中缺乏指導(dǎo)性因素外，學(xué)生自我保護(hù)能力弱也是影響安全教育的主要原因。小學(xué)生本身具有活潑好動(dòng)的性格，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們忽略了許多潛在的危險(xiǎn)因素。一些學(xué)生不完全了解危險(xiǎn)行為。許多學(xué)生喜歡在體育課上與其他學(xué)生打架。一些學(xué)生左右奔跑，最終無意間碰到了障礙物，弄傷了皮膚或造成了更嚴(yán)重的傷害。還有一些學(xué)生在日常教學(xué)過程中喜歡無視老師的教導(dǎo)，不僅對(duì)自我保護(hù)沒有足夠的了解，而且公開違反老師的要求。老師明確表示，他必須遠(yuǎn)離這個(gè)危險(xiǎn)的地方，而學(xué)生不聽取老師意見，最終傷到他的身體。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容不切實(shí)際

除了上述兩點(diǎn)，過去體育安全教育薄弱已經(jīng)成為學(xué)生安全的主要原因。盡管許多學(xué)校優(yōu)先考慮學(xué)生安全教育，但他們?nèi)匀徊恢匾曮w育課堂中的安全教育，這與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相一致。體育課本身非常實(shí)用，在許多安全教育科目中都有一些簡(jiǎn)單的方法。由于缺乏相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，安全教育是一項(xiàng)較大的問題。學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)自身安全意識(shí)的提高，無法在體育課中捍衛(wèi)自己，也無法在面對(duì)某些創(chuàng)傷時(shí)來拯救自己。

二.理解初等教育中體育教育安全性的教育策略

（一）.深化教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容

體育教師應(yīng)學(xué)會(huì)改變教學(xué)方式，并通過指導(dǎo)基本的體育知識(shí)，知識(shí)和技能，集中精力發(fā)展學(xué)生的體育意識(shí)。身體活動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且是知識(shí)的使用。教師應(yīng)提高學(xué)生對(duì)基本體育知識(shí)的理解和對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)他們對(duì)活動(dòng)和練習(xí)產(chǎn)生興趣。在體育教學(xué)中，學(xué)生體育興趣的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的豐富還顯示出體育鍛煉的成果，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在確保身心健康方面發(fā)揮不可或缺的作用。體育教師需要在發(fā)展安全和深化教學(xué)結(jié)構(gòu)方面做好工作。在保持安全的同時(shí)，他們還需要學(xué)習(xí)健康知識(shí)，以便小學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)道德，智力和身體美的發(fā)展。。

（二）.注意學(xué)生的健康并優(yōu)化體育文化

小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也應(yīng)充分注意學(xué)生的健康。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。大多數(shù)學(xué)生是健康的，但有些學(xué)生可能患有先天性疾病，因此體育教師需要了解每個(gè)學(xué)生的健康狀況，以免進(jìn)行不適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會(huì)給學(xué)生帶來不便。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心狀況合理安排運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)時(shí)間和技術(shù)動(dòng)作，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察。發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常后，應(yīng)及時(shí)停止鍛煉，詢問學(xué)生情況，并根據(jù)實(shí)際情況做出決定。采取合理的措施避免發(fā)生事故。

（三）.提高危害識(shí)別能力

危害識(shí)別能力低是小學(xué)生對(duì)安全性缺乏了解的最重要因素之一是，他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)能力太弱，并且對(duì)外界事物充滿了好奇心，這些外界事物使學(xué)生在暴露于危險(xiǎn)中時(shí)容易處于之中。通過進(jìn)行問答，教師可以將課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，并允許學(xué)生識(shí)別某些生活狀況或行為中的風(fēng)險(xiǎn)，從而提高學(xué)生的安全教育。例如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)安全”時(shí)，我收集了一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的常見誤解，例如“您可以在車輛上行駛的道路上玩耍”或“無論天氣如何都可以在戶外玩耍”。這些問題的答案可以提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解。

（四）進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)

教育學(xué)生安全知識(shí)需要深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)，因此教授常識(shí)非常重要。第一是在日常生活中經(jīng)常使用的水和電方面。第二，關(guān)于食物，衣服，住房和運(yùn)輸，需要提供適當(dāng)?shù)闹甘荆纾翰灰刂詣?dòng)扶梯滑行，玩耍，遠(yuǎn)離人滿為患的地方，了解運(yùn)輸和駕駛知識(shí);在自我保護(hù)方面，例如：出門在戶外時(shí)，學(xué)生必須報(bào)告父母下落并了解自我保護(hù)技能;最后，學(xué)生需要了解所有報(bào)警和緊急電話，了解操作的具體程序，并了解防火和逃生的基本知識(shí)。

結(jié)論

總而言之，學(xué)校和體育教師應(yīng)高度重視，始終堅(jiān)持安全第一，老師應(yīng)負(fù)責(zé)任的教學(xué)，充實(shí)課程教學(xué)，不斷的改革創(chuàng)新，嚴(yán)格的管理要求，盡可能避免發(fā)生安全事故，為學(xué)生提供更高更舒適的體育教育。真正的使學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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