曲徑通幽

黃忠明

摘要：文章宜曲不宜直，曲徑可以通幽，教學(xué)中讓學(xué)生悟出這個規(guī)律，對寫作文大有好處。

關(guān)鍵詞：文章? 曲折生動

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

觀文章如游風(fēng)景區(qū)，如果眼前是一條直路直通遠(yuǎn)方，前前后后一目了然，你還會繼續(xù)走下去嗎？如果道路曲折回還，并且每個拐彎處都提示前面有奇特景致，你能不一直往前走嗎？所以曲折能讓人感覺生動，有吸引力。曲徑能通幽。蘇東坡說過“文似看山不喜平”，下面舉學(xué)生作文為例，看看寫得如何？《尋找那個人》“李雅麗，初中二年級學(xué)生，前不久父親因病去世，母親又是腿殘，家中變得十分困難。她想到了輟學(xué)幫母親減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但母親無論如何不讓她輟學(xué)，說砸鍋賣鐵也要供她讀書。腿殘不能下田地干活，還可以養(yǎng)雞鴨，只要她安心讀書，媽再苦也值。有一天，郵局通知她取東西。到了郵局才知道是一筆匯款，因為不知道她有什么銀行賬號，只能用老辦法給她匯款。這匯款是一千元，還有簡短留言：資助讀書用。她十分感激，一定要找到這個好心的人。但根據(jù)寄款人的簽名根本無法查到這個人。只好去郵寄匯款的郵局，找營業(yè)員幫忙查找。因為事情只有一個星期，匯款地點離雅麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有50里路，星期天她乘車去到那里。又因為這個匯款方式還是老一套，所以那位營業(yè)員記憶猶新。他告訴雅麗那是一個70來歲的老爺爺，打扮象個底層百姓。但不知他家住何處。這時另一位營業(yè)員插話道，說那人他見過幾次，大概住在桂香街，平時擺個葉子煙小攤子。她馬上去到那里，果然有位七十來歲的老爺爺坐在門前，守著一個葉子煙攤子。她一問那事，那位老爺爺也爽快地承認(rèn)了，但他說這錢不是他的，是一位認(rèn)識的農(nóng)村老漢托他匯出的。那老漢說他要資助一位貧困的好學(xué)生，但不知怎么匯，到哪里匯，托我?guī)退@個忙。雅麗問到了那老漢的住址是那個鄉(xiāng)的王家村三組，名叫李德勝。他于是從街上打3個摩的去到那個村子，找到那位李老漢。李老漢大吃一驚，問她怎么找到這里來的。雅麗說了事情的經(jīng)過。老漢也說出了事情的經(jīng)過。他說他早年喪妻，他也是一個腿殘的人，帶著一個兒子艱難度日，兒子讀書很上進(jìn)，但由于家里困難，他差點輟學(xué)，多虧一位好心人每月資助他的生活費，才完成了從初中到大學(xué)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在他在省農(nóng)科院工作，每月還給寄生活費回來，我還賣葉子煙掙錢，衣食無憂。一個月前我乘車到你們鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集，聽說了你的事。我知道你品學(xué)兼優(yōu)，要是輟學(xué)了真是可惜，于是我回報社會，也盡一點捐資助學(xué)的微薄之力。一點小意思，何必放在心上，讓你一站一站地找到我，我真是太高興了姑娘，這沒什么，天下人誰不會遇到困難呢？能幫的事就幫。說完還留雅麗在家吃飯。雅麗盛情難卻，在老漢家吃了午飯，千恩萬謝地離開了他。走時，雙方留下了電話和聯(lián)系方式。她會永遠(yuǎn)記住這位農(nóng)村大伯“。評析：這篇文章不是按事情發(fā)生的先后順序?qū)懙模怯山Y(jié)果追溯原因。這樣，就為事情的原因設(shè)置了一個懸念，緊緊抓住讀者的好奇心，非看個結(jié)果不可。讀來曲折生動，循環(huán)往復(fù)，最終達(dá)到了曲徑通幽的效果。如果從事情發(fā)生的先后順序來寫，看了前面就預(yù)知了結(jié)果，就索然無味了。又例《爭祖墳》，由于有條鐵路規(guī)劃要經(jīng)過這個村子。這天，在一個樹林里的空地上，有一個三十出頭的男子提著香蠟錢紙，來到一座土堆面前，自言自語地說，這座墳歷來無人上墳，我認(rèn)了是祖宗墳。于是擺上酒肉，點上蠟燭，祭奠起來。正在這時，又走來一位四十來歲的婦女，也提著祭祀品來到這里，大聲說，這是我家的祖墳，誰叫你上墳的。他們爭執(zhí)了起來，只聽見他們互相指責(zé)：以前從沒看見你上過墳，現(xiàn)在聽說高鐵要經(jīng)過這里，牽墳有補(bǔ)助費，你就來認(rèn)這墳是你祖先了。啊，原來他們爭著上墳是這回事。這時，從后面又走來了本村村長，村長問明了緣由，不由哈哈大笑說：你們在爭著上墳，知道里面埋的什么嗎？人唄，還能是什么？絕不是，不信我們挖開看一看，那是我六年前夏天埋掉的一只死狗。二人啞口無言。”評析：這個故事辛辣地諷刺了為私利而尋找獲利的機(jī)會，不惜認(rèn)狗墳為祖墳，具有很強(qiáng)的喜劇效果。這種喜劇效果是怎樣形成的呢？如果按事情發(fā)生的先后順序來寫，那就索然無味了。先設(shè)下懸念不說破，待鋪墊得快水到渠成之時，才由村長揭開懸念，給讀者一個意想不到的驚喜。這也體現(xiàn)結(jié)構(gòu)方法的曲折特點，曲徑通幽。再例：《踩翻了汽車》。在四十年前，有個偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)民，到離家100里之外的平壩去探親，在半路上，看見有一輛載河沙的車子裝了沙停在路邊，一打聽，他正是開到他親戚的那個村去的。于是求司機(jī)搭一段路的車。司機(jī)同意了，他便爬上車廂坐在干沙里，到了目的地，司機(jī)忘了車廂里還有一個人，一按按扭，這翻斗車廂一下子傾斜了，連人帶沙倒在地上，那人從沙堆里爬出來，走到司機(jī)室外，自責(zé)地說：“對不起，我把車子給你踩翻了。”司機(jī)暗自好笑“原來這山里人從來沒見過翻斗車哩”。評析：這個故事也不是按事理先后寫的。如沒先寫那個人沒見過翻斗車，而是待那人出了洋相后才補(bǔ)充點明一下，突出諷刺效果，這也是“曲”的結(jié)果。訓(xùn)練寫作表現(xiàn)方法，除了課文教學(xué)，作文教學(xué)，還要號召多看課外書籍，每讀一篇，都要思考出所用表現(xiàn)方法，積累多了，也就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了。而且還要組織學(xué)生討論交流，集思廣益，經(jīng)常練習(xí)，就要熟能生巧了。

參考文獻(xiàn)

《中小學(xué)寫作方法談》白山云出版社（2001）。

四川省眉山市東坡區(qū)松江鎮(zhèn)張坎小學(xué)