小學體育教學中良好習慣養成策略分析

許聰麗

伴隨著新課改教育思想的深化，強調對學生的體育教學，不再只關注對學生知識方面的教育，而是加強對學生的全面培養。基于此，體育教學受到教育工作者、家長等廣泛關注。但，在實際教學中，教師也需要在體育知識的教學中培養學生的良好習慣，讓學生真正的得到綜合成長。本文就小學體育教學中良好習慣養成策略展開深入探究，以期為小學生的終身成長打好基礎。

體育課程是小學教育中的重要內容，能夠增強學生的身體素質。小學生正處于身體成長的關鍵階段，學校需要順應時代需求，提升對體育這門課程的重視程度，以體育課的開展增強學生的體質。在教學中，教師應分析小學生的特點，針對性的開展教學，正確指導學生的體育鍛煉，也引導學生在學習中形成良好習慣。

1 注重課堂常規

小學生天性活潑，本身有著較強的隨意性，不習慣被他人所約束。基于此，在小學體育課程的開展中，需要加大對學生的引導，通過按時上下課等幫助學生形成自覺遵守紀律的意識，讓學生明白上課與平時的游戲有著本質的不同，使學生形成良好的課堂學習狀態。利用體育課的教學，教師應引導學生認識到體育課并不是單純的游戲課程，也有著相應的教學目標以及規劃等。具體來講，教師要從最基本的內容著手，對于學生隊列站立的速度、整齊度等加大要求，讓學生緊跟教師的想法行動，依照教師的要求嚴格執行。在體育技能的學習中，也要保持一定的秩序，讓學生在學習中學會謙讓。在借用體育課堂所用的相關器材或者是回放時，也應該維持一定的順序，有效培養學生的規矩意識。

如，在進行體育器材的發放中，對于學生需要明確要求，應按照隊伍順序拿器材，不能隨意的挑揀。而且，在拿器材時，對于用哪只手拿或者是運用怎樣的姿勢等都有著具體的要求。在體育器材使用后，對器材的歸還地點等也要向學生交代清晰。若是在這一過程中，部分學生未能按照要求完成，教師需要組織學生再一次的重復此活動。而這是為了增強學生的紀律與規則意識，促使學生今后自覺的遵守紀律。

2 巧用體育游戲

在體育教學中，想要實現高效課堂的構建以及培養學生的好習慣，就不能忽視學生的習慣，以對小學生充滿吸引力的教學手段組建課堂，才可保證教學質量。依據小學生愛玩好動的特點，在教學中適當應用游戲活動可提升學生的學習成效。游戲是小學生最喜愛的活動。游戲的引入可以增強學生參與學習的積極性，也能提升學生合作的習慣，使學生之間形成良好關系與感情，加強班級的向心力。

以單腿跑游戲為例。教師將班級中的學生合理的劃分小組，讓學生用手將肩膀靠攏在一起進行跑步競賽。在這一游戲中，學生只能單腿奔跑，另一只腿需要在游戲中始終保持抬起的狀態。所以，在奔跑的過程中，學生很容易摔倒，學生之間需要彼此的幫助，并在奔跑的過程中盡可能的保持節奏的一致，才不會摔倒，也能取得比賽的勝利。通過這一體育游戲的開展，能夠有效鍛煉學生的合理分工以及合作的能力。同樣，合作能力的形成能夠使學生在小組學習中獲得優勢，也能為學生今后成為合作型人才做好準備。

3 培養安全意識

體育課程與小學教育體系的其他課程對比，有著明顯的不同，其多數的教學時間在戶外。所以，在真正的教學中，其出現不安全因素的幾率較高。通過對以前體育課堂中出現的種種意外分析，其根本成因是學生的不良習慣所導致的。為了保證學生在體育課堂的安全性，教師應針對目前體育課堂的實際需求，采取針對性措施，加大對學生良好習慣的培養。如，在接力游戲中，若是無法正確的進行交棒，會導致教育問題的出現。基于此，教師需要將從前不正確的交棒方式糾正，對于未遵循要求的團隊取消其成績。通過這樣的強化訓練，能夠將學生的錯誤更加高效的糾正，進而漸漸達成良好習慣的形成。另外，教師也要發揮現代技術的優勢，以視頻等方式為學生展示在實際體育鍛煉中缺乏相應良好習慣而造成的嚴重傷害，讓學生可以在體育訓練中自覺的保護自己，增強學生的安全意識。

4 加強體育鍛煉

通過相應的科學研究發現，運動對于正處于發育的小學生來講，有著極大的益處。因此，在體育教學中，教師要借助學科優勢，使學生強化鍛煉意識。在實際教學中，教師要教會學生跑步、蛙跳等生活中常用的體育技能，使學生掌握其動作要領，也產生對體育鍛煉的積極性。教師一定要在小學時期有意識的增強學生日常鍛煉的習慣，有效強化學生的身體素質。

良好習慣的形成對于增強學生的身體素質，提升體育教學成效有著重要價值。想要使學生在學習中養成良好習慣，教師需要結合教學內容、學生的喜好、真實水平等分析，實現體育課堂的精心設計，吸引學生全身心的投入，加深對體育知識的理解與體育技能的鍛煉，也達成良好習慣的形成，真正的得到全面發展，進而達成新時期的教育目標。

（作者單位：新疆呼圖壁縣二十里店鎮小學）