高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略

余騰章

摘要：近年來，雖然我國一直在積極推動新課程標準的改革，然而對當前的高中英語教學進行深入分析后發現，仍然有相當一部分的英語教師在課堂教學中沿用傳統的教學方式，教學的側重點僅僅在將基礎的英語知識傳授給學生上，對學生英語綜合能力的培育較為忽視。除此以外，高中英語教師在實際的課堂教學環節中未能充分凸顯學生的學習主體地位，課堂教學的主導權依然牢牢握在教師手中，學生只能被動地進行英語學習。傳統的英語教學方式已難以滿足新課程改革對于高中英語教學的實際需求，高中英語教師在教授英語基礎知識的同時，需積極轉變自身的教學理念，通過科學有效的方式來培育學生的英語自主學習能力。良好的自主學習能力可使學生感受到學習英語的樂趣所在，也將促進學生創造力及思維能力的進一步發展，還有利于提高高中英語課堂教學的質量及效率，因此本文對如何培育高中生的英語自主學習能力進行了詳細研究。

關鍵詞：高中;英語教學;自主學習能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在全球一體化發展的大背景下，英語作為世界通用語言具有十分重要的作用。為緊緊跟上時代的發展步伐，我國高中生必須意識到學好英語的重要性，自主自發地進行英語學習。由于我國高中當前的英語教學模式較為陳舊，我國高中英語教師需對現有的英語教學方式進行有效創新，通過多元化的方式喚起學生學習英語的興致，引導學生養成優秀的英語學習習慣，進一步強化學生的自主學習能力。

一、在高中英語教學中培養學生自主學習能力的重要意義

（一）可使高中生對英語學科的學習產生濃厚的興趣

高中英語教師在英語教學的過程中有意識地培育學生的自主學習能力，可使學生在英語學習的過程中感受到英語有趣的一面，在潛移默化的過程中學生將從被動學習英語逐漸轉變為主動學習英語。除此以外，學生在自主學習英語的過程中，也將逐漸尋找到最適合自己的英語學習方法及模式，對課堂英語知識的吸收也將更為快速，可幫助學生打下良好的英語基礎。

（二）可有效提高學生分析問題及解決問題的能力

我國的教育體制將英語列為必修課，明確規定各個階段的學生都需進行英語學習。邁入高中以后，英語學科的學習難度直線上升，教師在引導學生提高英語自主學習能力時，學生在這一自主探索的過程中將面臨各種各樣的英語學習方面的相關問題。為有效解決所遇到的問題，學生必須沉著冷靜地對問題加以分析及辨別，在過程中學生發現問題、分析問題及解決問題的能力將得到飛速發展。

二、當前高中階段在英語教學中有效培育學生自主學習能力的具體舉措

（一）為學生構建良好的課堂英語學習氛圍

由于當前我國仍有相當一部分數量的高中將傳統教學方式沿用于英語課堂教學之中，因此我國高中階段的英語課堂教學充斥著各類問題，這些問題直接削弱了高中生學習英語的積極主動性。為有效改善這一現狀，我國高中英語教師必須在實際的教學中加強培育學生的自主學習能力，借此來喚醒學生對英語學習的興趣，使學生逐漸愛上英語課堂教學。在傳統型的英語教學模式下，英語教師更多在意的是傳授給學生知識，因此英語課堂的教學氛圍往往較為沉重枯燥，在這一學習環境下學生將對英語學科的學習產生一定的抵觸情緒。這一教學模式將嚴重打擊學生的學習主動性，同時對培育學生的英語自主學習能力將起到極大的阻礙。所以高中英語教師在正式的教學過程中，必須注重為學生營造良好的英語學習氛圍，為培養學生的英語自主學習能力創造良好的客觀條件，有效提高學生對于英語學科的學習興趣。

（二）教師需在授課前做好充分詳盡的教學準備工作

高質量的英語教學要求教師在授課前做好詳盡完善的教學構思，只有厘清教學邏輯，英語教師才能在教學的同時有效提高學生的自主學習能力。因此，高中英語教師需在正式上課前仔細研究英語教材，根據實際的英語教學內容確定課堂授課時需要用到的教學素材，結合班級學生的英語基礎等來制定成熟完善的英語教學目標。英語教師在制定英語教學目標時，需設置短期、中期及長期的教學目標，只有將教學目標進行細分才能分階段地培育學生的自主學習能力。

（三）高中英語教師需對現有的英語教學方式進行有效創新

由于現階段的高中英語教學模式對培育學生的英語自主學習能力起到了一定的阻礙，因此高中英語教師需引導學生掌握科學的學習方法，使學生養成主動學習的優秀習慣。只有這樣才能使學生能夠真正學好英語，學生才不會在英語學習上遇到困難就輕言放棄。所以，我國高中英語教師必須對現有的英語課堂教學方式進行綜合全面的分析，發現其中存在的弊端隨后對教學方式進行有效改革，幫助學生養成英語思維。為充分鍛煉學生的英語綜合能力，教師可在結束英語教學之后以班級為單位開展英語演講比賽、辯論賽等形式新穎有趣的英語活動，使學生在活動中提高自己的英語綜合能力及自主學習能力。另外，英語教師也可有意識地在課堂教學上設置討論互動環節，與學生針對英語教學內容進行有效探究，不僅可進一步培育學生的自主學習意識，還可幫助學生對所學內容加以鞏固。

結束語

綜上所述，有效培養學生的自主學習能力是當前我國高中階段英語教學的重要內容之一。高中英語教師需深刻意識到培養學生的自主學習能力是一個緩慢又漫長的過程，教師必須對此充滿耐心。在這一過程中，教師需積極扭轉自身的教學理念，同時教師還應積極創新英語的教學手段，使學生發自內心地愛上英語學習。此外，教師還需有效引導學生探索適應自己的英語學習方法，積極提高高中生的英語自主學習能力。

參考文獻

[1]陳永亮.高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略[J].學周刊，2020（04）：30.

[2]陳玉.高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略[J].求知導刊，2020（04）：37-38.

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