小學班主任工作摭談

張紅

摘要：班主任是主管一個班各方面的工作的，是學校與班級的紐帶，是各科教師的聯絡點。要做好班主任工作，就要以班級為中心，將各方面的因素結合進來。

關鍵詞：班主任工作

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

怎樣以班級為中心呢？在充分了解一個班的所有情況的前提下，管理上班級事務。班上需要了解的情況有哪些吧？一是學生情況和學生家庭情況，因為學生在校的很多情況都與家庭有關。學生的性格，品德、想法、經濟狀況，在家的表現，在學校的表現等等。這些情況既與家庭有關，就應再深入一步了解學生的家庭背景。如家中成員的身體狀況，經濟狀況，政治面貌（是黨員、干部或是受什么處罰）。家長是孩子的第一任老師，只有了解了第一任老師，并與他們密切聯系，形成合力，才能管理好教育好孩子。例如有的學生勤奮好學，除了學校教育的巨大作用外，家長的鼓勵是分不開的。例如曾有個學生以前并不怎么努力學習，表現在聽課專注性不夠，作業精益求精不夠，智力不差，但總是中不溜兒的。老師講的道理，聽得懂但聽不進，左耳進右耳出，不能內化為自己的東西，但突然，最近幾星期象變了個人似的，學習的決心大了，信心足了，聽課認真了，做作業精益求精了，似乎一下子就有了大學夢，成才夢。他為什么會有突然的轉變呢？經過上門家訪得知，一個月前他的奶奶去街上趕超市錢被騙得精光。被騙是因為奶奶文化低沒識破賣假保健品的騙局的結果。這件事對這孩子的心觸動很深，如果自己不努力學習，在科技越來越發達的未來，自己說不定也會遭遇同樣的事呢？小區里就有一個人，三十來歲也被人騙了，自己決不能成為這樣的人。于是暗下決心努力讀書。老師把這件事在班上講起，大家對他奶奶被騙表示十分同情，對這個同學的轉變給以贊揚。老師的登門家訪也感動了所有的同學，他們都紛紛把自己的家庭情況告訴老師，這件事雖不是發生在我的班上，但這位老師了解學生的工作方法值得借鑒。那就是老師深入關心學生，學生就會親其師信其道，愿與老師談心，充分的了解學生，就有利于有針對性地教育學生。如對家庭經濟好志向低的學生就要預防他們因條件優越而玩物喪志。找他們談心，講玩物喪志喪失未來的故事，幫他們立下大志樹起雄心，重新急起直追。對那些經濟條件差而讀書信心不足的學生，則要給他們講窮則思變的故事。幫助他們樹立在逆境中奮斗的精神。了解學生，除了通過學生家，還應從各學科老師那兒了解，這就需要定期開一次各科老師的碰頭會，或不定時的隨時碰頭交換意見。這樣就能掌握學生在各學科的表現。即全面掌握了每個學生的情況。了解了學生情況，培養班干部又是個重要工作。班干部是老師的助手，通過他們了解同學們的情況，有典型事情能及時發現。如有個同學家中遇到了特大困難，學生回家家務重，學習時間不多，所以成績下降，他不想讓老師知道為他多操心，但生活學生干部就知道，他把這事告訴了我，我便找他特別談話，并與他的家長手機通了話，提出了建議，緩解了這個學生的思想壓力，做到了幫父母做事和學習兩不誤。又例，我號召班干部們平時多留心同學中的好人好事 ，并及時匯報上來，這對學雷鋒，樹新風很有好處。干部們十分積極，都認真做了，并收集了班上同學的很多件好人好事。我及時給予了表揚鼓勵。這樣，我班助人為樂，團結友愛，尊敬老輩的風氣一直很好。例如班上有個學生平時有些調皮，也不大聽得進批評，尤其是在上數學課和音樂課時紀律性特差，但有一件事改變了他。那是一位班干部發現他在星期天游公園時，幫助了一位老爺爺。那位老爺爺也在游公園，但突然手指顫，臉發青，好象很冷的樣子。那個同學把自己的小外衣脫下給他披上，還幫他撥通了他兒子的電話，他兒子及進趕到，把他弄去了醫院。臨別時還特別感謝他，這件事被這位班干部知道了，及時匯報給了我。我在班上表揚了他，還找他談心，說他做了好事就會得到同學們的贊揚，如果改掉了紀律差的毛病就更好，這個同學本來是破罐子破摔不求上進的，通過這件事覺得自己是可以變得更好的。于是也改掉了紀律差的毛病的。以上是培養班干部的工作點滴，再結合與各科老師的溝通問題，作為班主任，有責任了解并協調各科老師問的工作，并幫助各科老師解決一些師生矛盾問題。例如，有個學生回家由于作業太多很遲才睡覺都完不成作業。第二天對著那些老師只好撒謊說路了摔了跤，作業掉到溝里去了。通過了解，才知道各科老師有爭著多布置作業的現象，弄得作業減不了負，孩子們苦不堪言，我于是開了個各科老師碰頭會。讓她們知道爭著多布置作業對學生的害處。學生各科作業過多，做這科又完不成那科，于是科科應付了事，作業質量差，起到反作用。老師們明白了這是好心做了壞事，于是進行協調，布置作業適當。問題解決了，學生作業輕松了，學得愉快了。活躍課外活動也是使班集體生氣勃勃的途徑之一。班主任也要善于組織領導，如那些興趣小組，體育中的單項興趣小組，如跳高的，打乒乓的等等。音樂舞蹈興趣小組，美術興趣小組，文學興趣小組等，這些雖然有各科老師在課余指導。但班主任一要給予支持，如遇到問題幫助解決。二要給予精神鼓勵。如那組那個同學做得特別好，要給你特別表揚。比如一學期一次的評選活動，把班各興趣小組的姣姣者評選出來，一可以帶動全班都行動，二可以鼓勵他們未來成為專才的可能。這是貫徹讓學生全面發展，在共性中培養個性的原則。使培養的人基礎知識雄厚，而且多才多藝。

總之，班主任工作的方方面面，都要付出班主任的心血，為了孩子們茁壯成長。付出也值得。

參考文獻

《教育學》杭州教育學院（1985）。

四川省眉山市東坡區眉山師范附屬小學