彝族舞蹈“阿細跳月”進入幼兒園體育教學初探

羅玉萍

摘要：彝族舞蹈游戲由大眾人民創(chuàng)造并進行大范圍傳播與普及，給很多人的成長旅途帶來了非常多的樂趣與回憶。將其導入到幼兒園戶外活動當中不僅可以強化教育教學的趣味性與實效性，還能為幼兒身心健康成長帶來保障。但彝族舞蹈游戲在形式上、內容上以及材料上等方面尤為陳舊與落后，已然無法滿足現(xiàn)階段幼兒教育的要求。因此作為幼兒教師，應當積極的對彝族舞蹈游戲在材料上、內容上以及形式上進行一定的創(chuàng)新與改造，以求在傳統(tǒng)文化繼承與弘揚的基礎上，促使民間游戲切實走進幼兒園戶外活動，這對于幼兒了解傳統(tǒng)民間文化并通過游戲的方式促進自身綜合能力發(fā)展是尤為有利的。基于此，本文重點探究了彝族舞蹈游戲走進幼兒園戶外活動的有效性措施，以供相關人士交流參考。

關鍵詞：彝族舞蹈游戲;幼兒園;戶外活動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：提及童年，大多數(shù)人腦海中便是兒時玩過的彝族舞蹈游戲。彝族舞蹈游戲是一種由老百姓自由創(chuàng)造、積累以及弘揚的游戲，其具有趣味性、普遍性以及大眾性等特點。從古至今，民間具有類型豐富、內容多元的小游戲，其不僅豐富了人們的生活，同時也促進人們身心素質的進一步發(fā)展。弘揚與傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的時代背景下，民族體育游戲作為中華民族上千年的載體之一，自然也得到了廣大教育者的關注，加上素質教育的貫徹落實，更多的幼兒教學者開啟了體育教學創(chuàng)新之路，以求將彝族舞蹈游戲自身的育人價值滲透在幼兒教育當中，為幼兒綜合素質的全面發(fā)展提供保障。

一、彝族舞蹈進幼兒園戶外活動的阻礙

（一）游戲內容單調，缺乏創(chuàng)新

與現(xiàn)階段的體育游戲類型相比，以往體育游戲內容尤為單調，形式缺乏創(chuàng)新性。然而大多數(shù)幼兒園不能有效地意識到這一點，在幼兒園活動中，對于一些民間游戲通常都是直接采用，而無法切實的根據幼兒園的實際狀況以及現(xiàn)階段幼兒的教育需求來進行游戲的創(chuàng)新與改造。就彝族舞蹈游戲在幼兒園的運用調研可知，傳統(tǒng)體育游戲在某些內容與形式上很難適應現(xiàn)階段時代發(fā)展的步伐，甚至一些陳舊的傳統(tǒng)民間游戲更是會對幼兒的身體帶來一定的傷害性。

（二） 形式單一、缺乏趣味

與現(xiàn)階段大多數(shù)新型游戲相比，民間游戲在形式上尤為單一，太多單一的形式，在游戲中很有可能會使幼兒失去參與的積極性與興趣，甚至會使幼兒產生厭惡以及抵觸的心理，這樣體育游戲自身的教育意義很難得到充分的發(fā)揮。現(xiàn)階段社會中新型體育游戲多種多樣，這些體育游戲對于民間游戲的威脅也是十分巨大，若是民間游戲的形式依舊保持原樣，是很難吸引幼兒主動參與其中的。因此，要想讓彝族舞蹈游戲走進幼兒園戶外活動中，教師應當積極主動地對體育游戲的模式進行一定的創(chuàng)新與改造。

（三）取材艱難，具有局限

除卻內容缺乏創(chuàng)新以及形式缺乏趣味的因素，民間游戲所需要的材料也是尤為復雜且困難的，通常要經過一系列的手工制作方可完成。以往彝族舞蹈游戲所用器材在較大程度上是具有局限性的，這樣促使民間游戲的發(fā)展在某一些程度上受到了抑制作用，這對于幼兒園戶外活動中運用民間游戲來教學是尤為不利的。因此，要想讓彝族舞蹈游戲切實融入到幼兒園戶外活動中，應當對于彝族舞蹈游戲項目所需要的材料方面進行積極的重視與研究。

二、彝族舞蹈游戲走進幼兒園戶外活動的有效策略

（一）深入性挖掘彝族舞蹈游戲，調動幼兒游戲參與激情

興趣是促進幼兒主動參與活動的助推力。要想促使幼兒在民間游戲中獲得發(fā)展，必須要調動其對彝族舞蹈游戲的積極性與興趣。通過調查可以得知，大部分教師都能聯(lián)想到八零九零年代玩過的趣味民間游戲，如丟沙包、老鷹捉小雞、過家家、跳房子等，這些游戲給予我們的童年帶來了無限的樂趣與歡快，也給我們每個人留下了童年最珍貴的回憶。于是，教師可以從彝族舞蹈游戲的特征著手，創(chuàng)設優(yōu)良的游戲環(huán)境，促使幼兒滿懷熱情地參與到民間游戲中[1]。

例如，傳統(tǒng)的“敲地鼠”游戲，教師可以用一張床單鉆幾個洞，挑選幾個幼兒來撐起床單，一部分幼兒來扮演地鼠，個別幼兒來扮演“敲鼠人”。幼兒在刺激、愉快的游戲氛圍中能夠獲得愉悅的精神享受。在游戲開展中，幼兒也可以互換角色去體驗不同的游戲樂趣，通過跑、敲、蹲等動作鍛煉幼兒的上下肢力量，并且訓練幼兒的反應能力。在游戲中不僅有效激發(fā)了幼兒的參與積極性，還能夠對其身心健康發(fā)展帶來幫助。

（二）積極創(chuàng)新民間游戲的內容，進一步豐富幼兒的戶外生活

90年代幼兒常玩的彝族舞蹈游戲“跳皮筋”在當時幾乎填充全國地區(qū)幼兒的娛樂生活。跳皮筋通常是以跳躍作為最基礎的動作類型，在各種說詞、歌謠的配合下進行跨、勾、點以及跳等多種動作，從而玩出多種多樣的跳法。在開展這項民間游戲當中，主要分為單腳、雙腳兩種跳躍形式為主，兩個人分別用腿部撐著橡皮筋兩端，而游戲參與者在中間進行單人或多人進行的跳躍模式。

小時候常唱的歌謠是“小皮球，架腳踢，馬蓮開花二十一……”這時，教師就可以將童年歌謠《扯大鋸》導入到跳皮筋的模式當中，其動作可以從幼兒園游戲中進行優(yōu)化與完善，兩端撐直固定的跳皮筋，在跳躍玩耍中變化成幼兒喜歡的圓形、四邊形以及三角形等，這種新型的游戲類型可以調動幼兒的娛樂積極性。與此同時，教師可以在民間游戲開展過程中提前將一年級的詩詞融入其中，不僅可以促使幼兒熟練的去掌握與記憶古詩的內容，同時還可以豐富幼兒園幼兒的生活，達到一舉兩得的目的[2]。

（三）合理創(chuàng)造與應用彝族舞蹈游戲材料，充分發(fā)揮彝族舞蹈游戲的實質性意義

活動器材是調動幼兒參與興趣最基礎的最基礎的前提條件。民間游戲體育游戲具有取材方便、內容多樣以及簡單易玩的特點，所以在器材制作方面，教師可以帶領幼兒與家長一起對一些廢舊物品進行收集與利用，并制作出對應的彝族舞蹈器具。如跳繩、鍵子、沙包、皮球、滾鐵環(huán)等材料的使用上，我們可以以“一物多用”作為戶外活動的核心，有效挖掘彝族舞蹈游戲活動器材的教育價值，由于資金與資源條件上具有局限性，幼兒園在體育教材上無法做到及時的更新與填補，“一物多用”形式可以利用有限的材料實現(xiàn)對幼兒多種動作的訓練與發(fā)展，促使同一種活動器材滿足各個階段幼兒的活動要求，并在體育游戲活動開展中，逐漸強化其創(chuàng)新思維，鼓勵家長發(fā)表自我建議與看法。在體育器材制作當中，也可以鍛煉幼兒的動手操作與創(chuàng)新能力，同時點燃幼兒對彝族舞蹈游戲的參與欲望。伴隨著經濟條件的提升，促使幼兒園對游戲的主動創(chuàng)新工作受到了影響，因此，讓彝族舞蹈游戲走進幼兒的戶外活動具有實質性的意義。

三、結束語

總而言之，在幼兒園戶外活動開展中，將彝族舞蹈游戲導入其中可以提高幼兒戶外活動的教學成效，優(yōu)化教學活動的教學內容，通過體育教師結合幼兒的興趣愛好，實際發(fā)展規(guī)律等方面為幼兒合理的選擇彝族舞蹈游戲，可以充分的激發(fā)幼兒主動參與游戲活動的欲望與熱情，促使幼兒在游戲開展中有所收獲，從而有效培養(yǎng)其良好的體育精神與團隊協(xié)作能力，發(fā)展幼兒機體協(xié)調能力，為其身體素質的進一步發(fā)展奠定基礎，進而促使彝族舞蹈游戲獲得高效的弘揚與傳承。

參考文獻

[1]胥莉. 讓彝族舞蹈游戲走進幼兒園戶外活動[J]. 中外交流， 2019， 026（043）：376-377.

[2]李姿. 如何讓彝族舞蹈游戲走進幼兒園戶外活動[J]. 新課程.綜合， 2019， 000（012）：P.200-200.

云南省富寧縣第四幼兒園