翻轉課堂在職高英語課堂中的應用

武麗仙

摘要：職高英語教學活動中，適應教育背景、改善教學方法是提升學生綜合英語素養的重要途徑。在傳統教育模式中，教師采用傳統的教學方式，使得教學活動缺乏教學有效性，在付出時間和經歷后，并不能獲得同等的現實價值。翻轉課堂這一教學模式的出現，推動了學科教育教學活動的開展，在職高的英語教學中起到了積極的作用。

關鍵字：翻轉課堂，職高教育，英語教學，教學模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1 翻轉課堂概念的定義

翻轉課堂概念的出現對于教育界算是較為新型的詞匯，國內外學者對其研究多年，暫時并沒有較為明確的定義。部分被學者認為翻轉課堂傳統教學方式中較為直接的教學空間轉換為較為私人的教學空間，教師在教學過程中的角色逐漸從教育者轉為指導者，更多的是采用學生之間互動學習的方式。但學生成立的教學小組并不能獨立的完成教學活動。還有一部分學者認為翻轉課堂就是通過觀看視頻進行學習，但這樣的說法弱化了翻轉課堂的互動性，被認可較多的說法是翻轉課堂使學生通過課前的視頻、資料等媒介對知識進行預習，并在課堂上通過溝通和互助完成知識的吸收。通過多年的研究和經驗的積累，學者大致從五分方面對翻轉課堂進行定義，分別是：教育教學活動的順序轉變方面、教學的活動空間發生轉變方面、狹義和廣義雙重角度方面、學習理論及建構主義方面以及課內外的活動整合方面。在翻轉課堂尚無科學統一的定義時，從這五個方面出發，能夠較好的對課堂進行詮釋。

2 翻轉課堂應用于職高英語教學的重要性

經濟和科技的發展逐漸促進了教育的進步。教學方法和空間的改變也成為教育發展的焦點。在這樣的環境下，翻轉課堂逐漸發展成為一種新的教學模式，并逐漸應用于教學中，逐漸符合我國職業教育的發展需要。實踐證明，在教學發展過程中，教學模式的更新對提高教學質量具有重要意義。受傳統教學模式的影響，職業高中英語教學活動大多采用填鴨式教學。高效的英語課堂大大降低了教學的興趣，導致學生學習積極性的降低。翻轉課堂教學模式在更大程度上符合現代高效教學理念。與義務教育相比，教育模式更加寬松。翻轉課堂在職業高中英語課堂教學中的廣泛應用，極大地改善了學生的學習狀態，變被動學習為主動學習，可以根據職業高中的英語教學模式開展多樣化的教學活動，從而在保證學生自主學習時間的同時，最大限度地發揮課堂教學的價值。綜上所述，翻轉課堂能夠很好地適應現代教學的背景，也可以說是職業英語教學發展的必然產物，更符合我國教育教學的發展趨勢，具有很強的現實意義。一方面減輕了教師備課過程中的工作量，另一方面為學生提供了更多的自由學習空間，大大提高了教學活動的有效性。

3 翻轉課堂在高職英語教學中的積極作用

3.1 注重教學視頻質量的提高

在傳統的教學模式中，有許多教師通過視頻教學的方法傳授知識。翻轉課堂的主要方法是通過制作視頻進一步發展學生的自主學習活動。因此，教學視頻對加強課堂教學的指導意義重大。在當前的教育教學形勢下，翻轉課堂很好地促進了職業學校英語教學活動的發展，教師也逐漸重視教學視頻內容的質量。在學生自主學習的過程中，教學視頻是主要的學習材料?？梢哉f，教學視頻的質量直接影響教學目標的實現，教學視頻的內容也會影響學生的學習質量。因此，為了更好地開展教育教學活動，教學工作者利用更多的互聯網科技收集更多的學習資料，并將學習資料進行整合，從而豐富教學視頻的內容。同時，教師可以根據不同層次的學生設置適合不同層次學生的視頻內容，有效提高了教學視頻的質量。同時網上的學習資料也是混在一起的。教學工作者會根據教學內容和課堂互動，篩選出更適合課堂學生的材料，以保證教學視頻在課堂上發揮有效作用。英語學習很大一部分內容是枯燥的。在選擇教學視頻的過程中，教師也會考慮教學環境的因素，使課堂氣氛輕松活潑。

3.2 強化課堂教學互動

翻轉課堂作為一種新的教學模式，在很大程度上提高了學生在課堂教學過程中的主體地位，增強了師生互動，這也是翻轉課堂教學模式的特點之一。在這樣的實際應用情況下，教學工作者更加注重教學環節的互動，在教學內容的安排上會增加很多互動環節，凸顯了職業高中教學的強包容性和多樣性。其次，在設計互動環節的過程中，教師會關注學生在班級各方面的差異，將學生分成不同的學習小組。在學習小組中，學生可以通過與其他成員的交流，對學科知識進行深入分析。學生在課堂教學過程中，通過互動環節來提高學習的主動性。

3.3 積極改進英語課堂教學評價

在目前的職業教育下，教師更注重學生對知識的理解，對成績的要求比義務教育弱很多。因此，為了適應更靈活的教學方法，教師們在采用旋轉課堂教學模式的同時，也在逐步完善英語課堂教學的評價方法。許多教師會在教學活動中逐步將傳統的考試評價模式轉化為相關活動，逐步減輕學生的學習壓力。同時，翻轉課堂可以考慮學生之間的差異，使高效英語課堂的教學評價更加公平客觀，因材施教。

4 結語

隨著互聯網和信息技術的發展，職業高中的教學方法也在不斷創新，教學網絡化和信息化逐步推進。翻轉課堂逐漸應用于各科教學，逐漸形成深度混合學習模式。它對提高教學視頻質量、增強課堂教學互動性、改善課堂教學評價起到了積極的作用。它大大提高了職業高中英語的教學質量和學生的學習積極性，并能對學生做出更加客觀的教學評價。

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