幼兒自信心的激發與培養

梁麗娟

摘要：幼兒教育發展在當下社會越來越受重視，擁有良好的自信對于孩子在今后的成長道路上十分重要。在幼兒教育階段，我們必須要重視激發與培養幼兒的自信心。對于幼兒而言，如果從小缺乏自信是很不利于身心健康發展的，本篇針對激發與培養幼兒的自信心進行探析，幫助幼兒從小建立良好的自信心。

關鍵詞：幼兒教育;自信心;激發與培養中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-078

隨著社會的不斷進步，當下社會對幼兒的教育非常重視，尤其是心理方面的引導，想要幼兒有一個健康成長的環境離不開自信心的建立。幼兒擁有足夠的自信心，在學習和生活中才可以取得良好的效果，讓幼兒可以提升自己的綜合素質。

1.采用欣賞的教育方式，有效激發和培養幼兒的自信心

當幼兒進入幼兒園與其他孩子相處時，自信心有著很大的影響作用。作為教師，應該在幼兒教學過程中以身作則，展現自己最積極和勇敢的方面給幼兒帶來無微不至的關懷，充分的激發和培養幼兒的自信心，讓他們從中建立有效的自信心，幫助他們營造一個健康的成長環境。在幼兒園，教師就是他們最信任和依賴的人，所以幼兒教師的言行舉止會直接影響他們。例如，有些幼兒還不會正確的使用筷子和牙刷等生活用品，如果教師不耐心的對他們說：“你怎么這么笨，這么簡單的東西都不會用?！边@種帶有指責語氣的話語會對幼兒產生自卑和不良影響。讓幼兒內心認為自己最信任的人不喜歡自己，不信任自己，讓幼兒產生一種孤獨無依的無助感，他們漸漸的從心底產生自卑感。所以，教師在幼兒教學中要保持一顆良好的心態，面對幼兒要多給予一些鼓勵和關愛，并對其進行客觀的評價，采取欣賞的教育方式來教育，給幼兒脆弱的心靈一些關愛。教師要在教學過程中發掘每個幼兒的閃光點，以此來鼓勵他們，激發他們的自信心，幼兒可以養成良好的生活和學習習慣。

2.開展豐富的活動，讓幼兒在活動中激發自信心

讓幼兒培養自信心的一個非常重要的條件是開展豐富的活動，在開展活動的過程中激發幼兒的自信心，讓幼兒在活動中展現自己的優點，持續性的收獲成就感。家長和幼兒教師必須要保持有效的溝通與聯系，依據幼兒的不同特征，構建一個屬于幼兒自身的學習方式和學習目標，適當的給予幼兒一些可以獲得成就感的條件，讓幼兒可以在活動實踐中不斷積累經驗，并收獲活動與學習帶來的成就感。例如，可以組織“我是班級小老師”的活動，讓幼兒通過自己的方式走上講臺做一次小老師的角色，各個環節都讓孩子自己完成，教師只給予一定的協助，讓幼兒掌握主動權。在活動中，可以引導孩子轉變思維方式，了解作為一個教師要做些什么，當他們自主完成這次活動，幼兒會從中獲取一些“教學”的成就感，這種以幼兒為主體的活動可以讓他們感受真情實感，發掘出自己的特長，在獲得他人的肯定后，可以有效的激發與增強幼兒自身的自信心。

3.創設良好的學習實踐情景，不斷增強幼兒的自信心

激發與培養幼兒的自信心，不只是靠著來自外部的贊賞和肯定，更重要的手段在于幼兒教師。幼兒教師要以身作則，在幼兒面前有一個好的表率和良好的形象。通過教師的引導，讓幼兒在成長過程中有一個正確的自我認識，在學習中正確的評價自己，從而可以更好的增加幼兒的自信心。所以，在幼兒教師進行幼兒教育時要幫助他們創造一個良好的學習實踐情景，從中不斷的鍛煉幼兒的各方面的綜合實力，加強幼兒自信心的建立。例如，讓幼兒參與一些貼近他們生活的情景，可以通過創設“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒認識貓和老鼠之間的關系;可以通過創設“醫生與病人”的情景，讓幼兒懂得診斷和治療的一個過程。通過一系列學習實踐情景，讓幼兒了解生活，學會去發現問題解決問題。教師可以在活動過程中設置一些突發的問題，考驗幼兒面臨突發問題時的反映，能夠幫助幼兒產生新的創造力，以此可以有效的增加幼兒的自信心。

4.讓幼兒做力所能及的事情，增強幼兒自信心

家長在教育幼兒時不要太過寵溺，要適當的讓幼兒做一些力所能及的事情，根據幼兒的發展能力和學習潛力，培養幼兒從小建立良好的生活習慣和獨立的生活習慣。在幼兒完成任務的過程中不要過多的責怪他們沒有做好，也不要直接剝奪幼兒動手的能力，這樣會對幼兒的心理產生不好的影響，不利于幼兒自信心的建立。所以家長要學會鼓勵幼兒做好每一件力所能及的事情，當其做得不夠完美時要多鼓勵，完成得很好時要夸贊，讓幼兒在自己動手的過程中發現自己的閃光點，增強幼兒的自信心。

總而言之，在當前的教育環境下，幼兒教育是十分重要的，家長與幼兒園要時刻保持有效地溝通與聯系，這樣才有利于給幼兒創造一個良好的成長環境，有效的激發和培養幼兒的自信心。只有幼兒擁有了良好的自信心，其才能在生活和學習中健康快樂的成長。

參考文獻

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