探討高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革

朱昭洲

摘要：舞蹈教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)前教育藝術(shù)教育領(lǐng)域的重要內(nèi)容，對(duì)提高兒童的整體素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。考慮到這一點(diǎn)，有必要加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程建設(shè)，以增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和教學(xué)能力，有效地促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;學(xué)前教育;舞蹈教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-133

高等職業(yè)院校是我國(guó)高等學(xué)校的重要組成部分，其努力與時(shí)俱進(jìn)，不斷引進(jìn)人才。學(xué)前教育的專業(yè)是實(shí)踐型的專業(yè)，舞蹈教學(xué)起著不可或缺的作用。舞蹈作為學(xué)前教育中的必修專業(yè)課，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，專業(yè)技能以及早期教育水平具有重要意義。

一、課程目標(biāo)應(yīng)明確，課程應(yīng)合理選擇

在實(shí)際教學(xué)中，教師需要根據(jù)幼兒園教師的素質(zhì)要求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)前基礎(chǔ)舞蹈教學(xué)的目標(biāo)包括兩個(gè)方面：一方面是理論上的，另一方面是技巧上的。學(xué)生教育的理論目標(biāo)主要是教育和培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生充分利用舞蹈理論知識(shí)的能力，使學(xué)生逐漸掌握舞蹈教育方法的運(yùn)用，并通過理論學(xué)習(xí)來開發(fā)兒童的智力。兒童積極參與各種音樂和舞蹈活動(dòng)，以促進(jìn)身心發(fā)展。同時(shí)，在幼兒園舞蹈活動(dòng)中，不僅必須組織，監(jiān)督和引導(dǎo)兒童積極參與，而且還要在遇到問題時(shí)能夠積極地分析和解決問題，以發(fā)展兒童舞蹈形式，熱愛兒童舞蹈藝術(shù)。學(xué)生技能發(fā)展的目標(biāo)主要是幫助學(xué)生掌握舞蹈基本技能并發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生不僅可以跳舞，還可以創(chuàng)造有組織的兒童舞蹈，使其將來成為合格的學(xué)前教育老師。在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，教師不僅要科學(xué)地整合傳統(tǒng)舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，而且要繼續(xù)引入與課程目標(biāo)沒有分離的教學(xué)方法，以使教學(xué)內(nèi)容更好地適應(yīng)和服務(wù)于課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，教師可以將課程教學(xué)任務(wù)分為三個(gè)階段。第一階段是基礎(chǔ)課程訓(xùn)練，使學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)化自己的身體，發(fā)展學(xué)生的基本專業(yè)素質(zhì)，并為將來的舞蹈教育打下基礎(chǔ)。第二階段是民族民間舞蹈的發(fā)展。學(xué)習(xí)民間舞蹈不僅可以提高學(xué)生的表演技巧，而且可以提高學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作和編舞技巧。第三階段是全面的課程，以創(chuàng)建和安排兒童的舞蹈節(jié)奏，重點(diǎn)是對(duì)兒童舞蹈作品的評(píng)估，基本舞蹈技能以及排練指導(dǎo)的發(fā)展和組織。同時(shí)，在所有舞蹈課程中都應(yīng)進(jìn)行兒童舞蹈和創(chuàng)造力訓(xùn)練。

二、合理安排課程時(shí)間和內(nèi)容，加強(qiáng)舞蹈練習(xí)課程的組織

鑒于舞蹈課時(shí)少，學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨，高校應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)生舞蹈課，以提高舞蹈課的專業(yè)性和實(shí)用性。在制定課程時(shí)，要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)舞蹈編舞，肢體表現(xiàn)和所學(xué)知識(shí)的其他內(nèi)容，并增強(qiáng)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)重視學(xué)生個(gè)體差異，注意學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不同的學(xué)生的教學(xué)方法和內(nèi)容的分配，促進(jìn)學(xué)生健康競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的整體專業(yè)水平。教師還可以組織學(xué)生觀看兒童舞蹈的教學(xué)表演，兒童教學(xué)練習(xí)等活動(dòng)，以加深學(xué)生的舞蹈理論知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈實(shí)踐能力，提高學(xué)生的教學(xué)組織水平。在學(xué)前專業(yè)中，教師應(yīng)充分注意舞蹈學(xué)習(xí)水平的“內(nèi)在缺陷”，并改善學(xué)生的舞蹈練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈能力和舞蹈素養(yǎng)。

三、改革舞蹈教學(xué)方法

弄清課程的內(nèi)容并計(jì)劃和制定課程非常重要。為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整舞蹈訓(xùn)練課程的布局和內(nèi)容非常重要。

（一）嚴(yán)格制定培訓(xùn)計(jì)劃，定義培訓(xùn)內(nèi)容。在組織教學(xué)之前，學(xué)校主要根據(jù)自身的發(fā)展方向和客觀條件，選擇適合自身發(fā)展的教學(xué)模式，并不斷調(diào)整課程設(shè)置。由于學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生沒有舞蹈基礎(chǔ)，因此核心科目必須以基礎(chǔ)為指導(dǎo)，并包括民間舞蹈和兒童舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)。在講座中，教師還可以介紹一些有關(guān)圖像評(píng)估，舞蹈創(chuàng)作等方面的知識(shí)，以便學(xué)生在了解知識(shí)的各個(gè)方面的同時(shí)，可以提高自己的專業(yè)水平。

（二）穩(wěn)步改革教學(xué)方法。由于受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，舞蹈教學(xué)顯得比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況沒有進(jìn)行詳細(xì)的考察，這使學(xué)生感到無聊，缺乏自我意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校必須認(rèn)清這種現(xiàn)狀，并對(duì)此改善教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈藝術(shù)等方面的教育，開始在許多方面巧妙地影響學(xué)生，并提高學(xué)生的整體藝術(shù)素養(yǎng)。

四、強(qiáng)調(diào)舞蹈練習(xí)技巧并建立完善的教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)

培養(yǎng)符合社會(huì)市場(chǎng)需求和面向應(yīng)用程序的人才，學(xué)校應(yīng)該明確培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)實(shí)踐中，有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)舞蹈技能的教學(xué)，提高對(duì)作為幼兒園教師的學(xué)生舞蹈專業(yè)技能的教學(xué)，使學(xué)生能夠適應(yīng)兒童教育的不同需求。在教學(xué)過程中，除了發(fā)展各種舞蹈技巧外，還需要舞蹈教學(xué)方法和實(shí)踐練習(xí)的教學(xué)，例如創(chuàng)造兒童舞蹈的能力，排練兒童舞蹈的能力等。學(xué)校要開發(fā)一個(gè)完善的課程評(píng)估系統(tǒng)并進(jìn)行有機(jī)而全面的課程評(píng)估，而不是僅僅依靠教授的核心技能和一些教學(xué)組合，來評(píng)估學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)。隨著完善的教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)的發(fā)展，學(xué)生的熱情和主動(dòng)性發(fā)展了舞蹈技能和實(shí)踐舞蹈教學(xué)能力，并加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐技能的培訓(xùn)，以確保與未來學(xué)生的工作保持良好的聯(lián)系。

結(jié)論

高職院校的學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)應(yīng)根據(jù)職業(yè)的主要目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，課程的目的和內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定。應(yīng)科學(xué)規(guī)劃課程和教學(xué)方法，并通過實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)來改善教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造舞蹈和組織教學(xué)的能力，以及學(xué)生的肢體語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

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江蘇省無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院