在小學數學教學中如何培養學生的學習興趣

楊惠英

摘要：小學教學作為學生的基礎性知識的培養，對學生未來的發展有著非常重要的的影響。而且在數學教學過程中更注重學生知識的積累，一旦知識鏈出現斷層就會導致后面的課程聽不懂、學不會的現象，所以一定要加強學生基礎知識的培養，提高學生對數學的學習興趣。

關鍵詞：小學數學;學習興趣;教學方法的研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-184

一、引言

隨著新課改的不斷深入，國家越來越注重對當代小學生的培養，不僅從教學環境和教學設備上進行了徹底的變革，而且在小學生的學習興趣和邏輯思維能力的培養上都做了很高的要求，并要求在教學過程中發揮學生主體性的作用，由學生主導教學的進程，一切從學生的角度出發去看待問題。

數學作為小學生所有學習科目中最難的學科，對小學生的思維邏輯能力和自主學習能力都有很高的要求，而且要求學生可以舉一反三靈活的去解決在數學中遇到的問題，從閱讀、理解、分析、解題思路各個方面去培養學生學習數學的方法。所以對學生來說是比較難懂的知識，導致學生對數學學習不感興趣，影響學習效率。因此本文就是從小學數學教學出發來分析如何才能提高學生學習數學的興趣和主動性。

二、培養小學數學學習興趣的重要性

興趣是最好的老師，影響著一個人對于一件事情的探索和實踐的積極性。傳授別人再多知識都不如帶別人對知識產生興趣來的重要，而小學數學作為小學教學中比較關鍵的課程且教學內容比較抽象枯燥，因此培養濃厚的學習興趣就顯得十分重要，學生對數學有興趣就會主動的思考學習內容，可以提高學生學習的積極性和學習效率同時還能促進教學效率和質量的提升，所以在數學教學中一定要注重學生學習興趣的培養，這才是教學中最重要的地方。

三、目前小學數學教學中存在的問題

1.教師側重培養學生的應試能力而忽略了興趣

在小學數學教學過程中，教師在應試教育觀念的影響下，為了讓學生的成績快速提高一味的強迫學生跟隨自己的教學進度，以自己的教學計劃為主要教學任務，只考慮學生在考試時的應用狀態，卻忽略了現實中學生還只是一個小孩子，生理和心理才開始發展邏輯思維能力和主觀能動性還是非常差的，而學生因長期受這種應試教育思想的教育，把學習只是當做一個任務，從來沒有真正的去了解過什么是學習、什么是數學真正的內涵何談興趣。

2.題海戰術教學，阻礙主觀能動性的發展

很多教師仍然沿用之前的教學模式，注重培養學生的應試能力，在課堂上大量的講解相關題型鍛煉學生的解題能力，讓我大量的練習可以提高學生的學習成績，并且在課后也給學生留大量的練習題，讓學生在各種各樣的練習題中完全沒有發揮自己主觀能動性的地方而成為一個做題機器。

3.注重理論知識卻忽略了實踐

很多教師為了講求上課效率，在課堂上對理論知識進行詳細的講解，而對具體的應用方法卻講的很少，在課堂上大量的給學生灌輸知識點和解題模板讓學生課后死記硬背知識，忽略了學生對知識的掌握程度，學生只學到了理論知識對做題的方法技巧和知識點的應用卻不清楚，導致學生在寫課后作業時都不知道該帶入哪個知識點來解題，阻礙學生學習的積極性。

四、在小學數學教學中培養學習興趣的方法有那些？

1.創設情景，帶動學生學習積極性

在小學數學教學中，設計一個好的情景是非常有必要的，小學生對具體、形象的事物有較強的理解能力，對抽象、枯燥的事物卻提不起興趣，所以在教學中教師可以把學習內容轉換為生活比較常見的事物來講解，并且在講解過程中設置懸念讓學生對后面的內容產生強大的好奇心，可以驅使學生學習的積極性提高教學效率。

2.教學和實踐相結合，提高學生學習興趣

教學要注重理論與實踐相結合，這樣可以提高學生對數學的學習興趣，而且將知識與現實生活關聯也更容易讓學生理解并掌握，還可以讓學生用所學的數學知識自己去計算生活中物體，從而佐證學習的有消性。比如通過學習計算物體的面積，讓學生回家以后測量自己家里的桌子和門的數據，然后再根據自己所得的數據用面積的的知識進行計算，把自己計算的過程和結果給同學分享，增強同學之間相互溝通交流的同時提高學生對數學的興趣。

3.發揮學生主體性的作用，增強學習主觀意識

順應新課改的要求在數學教學中發揮學生的主體作用，讓學生主導課程的進度，教師從旁邊進行輔助讓學生自己去探索求知才能加深學生對知識的理解，促進學生學習興趣的提高。孔子也說過“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”由此可見與其讓學生做個好知者，不如讓學生做一個樂知者，培養學生好的學習興趣既可以促進學生的求知欲還可以讓學生帶著開心愉悅的心態學習，這才是現代教育中所追求的學習最高境界。

總結

小學數學作為數學學習中的基礎性教學，影響著學生以后數學學習的進度。因此在小學教育中就需要給學生培養良好的學習興趣，讓學生在輕松愉快的環境中學習，這樣不僅可以提高學習效率還可以促進學生學習的積極性和主動性，所以說興趣對學生學習的重要性不言而喻。

參考文獻

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