淺談初中生英語學習成績的提高方法

白海蓮

摘要：英語作為我國對外發展和交流的重要語言，近年來英語的教育也越來越受到學校和教師的關注。在教學方面，教師應該根據小學生的性格特征和接受知識的能力研究出更豐富生動的教學方案，培養小學生對英語學習的濃厚興趣。在英語的聽說讀寫各個方面發展英語綜合素養，同時注重與學生之間良好的互動關系的構建，最大程度的提高每個學生英語的學習成績。

關鍵詞：初中英語;英語考試成績;牢記重點知識;規范卷面書寫;放平考試心態

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-197

考試成績一直是作為升學參考的唯一標準，因此提高初中生英語成績有著現實的意義。初中英語成績作為學生在一段時間的英語學習程度的反映，在一定程度是上直觀的反映了學生的英語學習能力。在初中英語教學階段，教師應該積極的指導學生，幫助學生理解、吃透知識點，總結學習辦法，同時指導應對考試技巧，幫助學生有效得提高英語成績。本文從三方面給出了建議：首先，引導學生牢記重點知識;其次，規范考試卷面書寫;最后，引導學生放平考試心態。

一、牢記重點知識

初中英語知識有一定的脈絡框架，但同時有很多瑣碎的知識點。在成塊的語法知識板塊里，也存在著很多細節。如果想全面的把握英語所有的知識細節，對學習任務繁重的初中生來說幾乎是不可能實現的目標。所以針對英語學習的知識點，學生應該有所偏重，有所舍棄。同時，學生可能不能準確的明確考試的重點內容。因此教師在教學過程中，應該給學生明確的指出英語課程中的重點內容，給學生以明確的參考。

例如，在七年級上冊“Unit 3 What color is it？”的章節學習中，教師應該在研究歷年考題的考點方向后，準確的確定該章節中的重點內容。把這些考點作為課堂的重點內容。針對重點內容，教師必須要求學生盡可能的全面理解掌握，并且做到在考試的時候能準確的、熟練的運用在答題中。針對同一個考點也有不同的考題出現。在日常習題中，教師要做到舉一反三，盡量概括出常見的經典案例。也可以集思廣益，引導學生自己出題。在出題的過程中，也是對知識點重溫的過程。這個過程更有利于學生理解分析知識點、加深知識的記憶。教師可以對學生的出題做匯總，把優秀的出題形式作為學生日常練習的題庫，這樣大大提升了學生全面掌握重點知識，并且從多個角度提升解題能力，大大提升了學生在考試中的成績。

二、規范卷面書寫

英語考試中的卷面書寫主要集中在英語寫作上，英語寫作在英語考試中占有比較大的分數比例，是學生不可以忽略的一部分。規范的書寫是英語寫作評分標準里的一項，影響著英語成績的高低。重要的一點是因為英語卷面分數可以在短時間內提高。這是由于英語書寫不同與漢字結構。所有的英語單詞都是由簡單的26個英文字母組成，而對于初中來說，將英語字母書寫規范可能在一個月內就能培養出很好的書寫規范。所以提升卷面書寫的規范是一個短時間可以看見成效的。

例如，在八年級上冊“Unit 4 What is the best movie theater？”的學習內容里，教師可以抽出十幾分鐘講解英語書寫技巧，比如字母間距一致，大小統一，傾斜統一。單詞之間的間距大小也保持一致，在平時的書寫練習中要做到一字不差，如果在考試中出現錯誤，可以從斜線輕輕劃過，不可以涂改、重描，影響卷面的美觀。在本章節的英語短文中，教師可以引導學生運用書寫規范進行抄寫，并且對每一位學生的書寫做出點評指導。在班級之間也可每周選出書寫比較優秀的范文或者進步比較大的同學筆跡，讓大家參考學習。規范卷面書寫是能快速養成的一個習慣，只要學生用心。提高卷面書寫無關智力高低、基礎好壞，任何一名初中生都可以做到。同時教師可以進行英語書寫比賽，引導學生重視英語書寫。規范的卷面書寫在考試的卷面上能為學生提升3-7分左右的分數，這對初中英語成績也是不小的進步。

三、放平考試心態

一個人想要成功必須擁有強大的心里素質和自我調節的能力。導致初中生考試成績不理想的一個常見原因就是學生的考試心態不好。有些學生明明擁有扎實的英語基礎和良好的日常表現，但英語的考試成績總是低于正常水平。這些學生提高英語成績的關鍵不在于刻苦用功，而在于訓練考試心態。還有一部分是因為對英語沒有學習興趣，所以在考試時過于不認真而導致成績不好。教師應該引導學生正確對待考試，放平考試心態。

例如，在七年級上冊“Unit6 Do you like bananas？”的單元考試中，教師要針對發揮失常的學生做匯總，留意學生的是否經常出現這類問題。針對這類學生，教師首先要進行心理疏導，告訴學生考試只是一種在我檢測手段。教師并不把當做考核學生的唯一標準，同時教師也要引導學生不要給自己施加太多的壓力，這樣反而達不到理想的效果。同時教師應該分析學生壓力的來源是否出自家庭，如果是因為父母給施加太大壓力，教師也應該跟家長及時反映交流，共同努力引導學生擁有正確的考試心態。針對懶散性學生，教師則應該重點告誡學生英語成績的好壞對于他的影響，并且在英語學習上給與鼓勵和關注，激發學生學習英語的興趣，和提高英語成績的決心。堅信學生只要通過努力，就一定能取得進步。

總結，英語學習是每個接受九年義務教育的學生的必要學習任務。良好的英語知識掌握對學生以后的英語學習以及工作都有著積極的意義。同時英語的日常應用也是非常廣泛的。而英語成績上也很大程度上影響著自己的升學狀況。雖然英語學習能力不等于英語考試成績，但是兩者都不能忽略，教師應該讓兩者更好的結合起來，全面提高學生的綜合能力。

參考文獻

[1]李洪新.新課改下初中英語高效課堂的構建[J].英語廣場，2017（08）

[2]陳詩霏.如何打造初中英語高效課堂[J].英語廣場（學術研究），2013（10）

青海省西寧市虎臺中學