提高高中生計算機信息技術的方法

林麗芬

摘要：隨著電子信息技術和Internet技術的飛速發展，計算機已被廣泛應用于人們的工作、生活和學習中。在高中，計算機信息技術已成為必修課，但是，高中生對計算機信息技術的了解并不理想。本文分析了高中生學習信息技術的重要性和必要性，從高中生的角度分析了計算機信息技術學習的問題，并提出了適合高中生學習的方法。

關鍵詞：高中生;計算機信息技術;方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-211

按照素質教育的理念，在高中階段廣泛實施計算機信息技術課程，全面提高了高中學生的綜合技能。但是，在實際的學習過程中，大多數高中生的計算機信息技術水平并沒有顯著提高。這個問題的存在嚴重影響了高中生學習的積極性和主動性。基于計算機的學習方法的創新和學習效果的改善，提高高中生計算機信息技術水平已成為學校迫切需要解決的問題。

一、高中生學習計算機信息技術的重要性和必要性

1.社會對優秀人才的需求

隨著社會的進步和發展，對各個領域的企業領導人對技能的要求越來越高，要求畢業生不僅必須具有大量的工作知識和出色的工作技能，而且還必須能夠使用專業的計算機信息技術。原因是21世紀是一個擁有大量數據、知識和信息的時代，需要畢業生靈活地使用Internet技術來收集和分析大數據，以充分利用大數據的經濟和社會價值，并為企業創造更大的經濟利益。因此，為了有良好的就業機會，滿足社會發展和自我發展的實際需要，高中生應積極地學習計算機信息技術課程，以提高他們的專業素養。

2.學習計算機信息技術可以提高其他學科成績

接受過應試教育的父母通常認為精通計算機的學生的行為不令人滿意，會嚴重影響高考成績。實際上，事實并非如此。只要合理使用計算機，它就可以最大程度地提高收益并避免弊端。在高中階段，如果學生能夠認真地學習計算機課程并將所學技能應用到其他學科中，那么其將有效地提高他們的學習效果。因此，高中生應積極與父母溝通，并向他們傳達計算機信息技術學習的重要性以及獲得父母理解和支持。這樣，學生可以從計算機信息技術學習資源中獲得更多知識。

3.學生的可持續發展需求

為了在競爭激烈的社會中立于不敗之地，學生不僅必須具有強大的專業知識和技能，而且還必須具有一定的適應能力、邏輯思維能力、實踐管理能力等，計算機信息技術是發展這些綜合技能的核心課程。高中生將計算機信息技術課程作為核心，可以減輕學習壓力，最終實現其可持續發展。

二、高中生學習計算機信息技術的現狀

1.專業計算機信息技術學習的概念薄弱

當前，高中生對專業計算機信息技術的知識非常漠不關心：他們可能熟悉在線游戲的計算機控制，但是他們不能使用簡單的工具來適應專業內容。當前，高中生對計算機專業信息技術知識的了解還比較淺，盡管有些學生對計算機信息技術有所了解，但他們大多將計算機技術用作結交朋友和玩游戲的工具。另外，當前的教學方式主要是由教師講和學生聽的方式進行的;即使教師在桌子前講話，學生也可以一邊聽講課，一邊在太空旅行。他們不僅沒有積極學習的熱情，也缺少對學習計算機信息技術的信心，甚至有的學生認為，文化課程成績不佳，與計算機信息技術課程所占用的時間有關，這導致學生抵制計算機信息技術學習，并且教師培訓工作無法順利進行。

2.在計算機信息技術教學中師生之間缺乏溝通

當前的計算機信息技術課程的教學支持傳統的教學方式，由于采用了集體教學法，許多教師無法及時關注每個學生的學習情況。如果學生不關注課程內容，則教師將無法準時上課。因此，教師只能逐步講授理論知識和操作技能，不能與學生交流，也不能鼓勵學生在學習計算機信息技術的同時進行思考和練習。盡管我國的新課程改革明確要求教師集中精力發展學生的實踐技能和培養主動學習的意識，但許多教師仍無法擺脫主要的控制角色，因此計算機信息技術教室氣氛沉悶，缺乏師生互動的活力。

三、提高高中生計算機信息技術水平的方法

1.練習學生的創新思維

創新在任何情況下（特別是學習）都有利于工作和生活。高中學生需要從根本上改變他們的觀念，并不斷發展他們的創新思維，以適應不斷變化的社會。高中生已經能明確區分對與錯，因此教師教育水平對學生有很大的影響。教師需要采取主動行動，以克服以前教學的不足，進一步提高自己的計算機實用技能，并向學生展示課堂中計算機的使用樂趣。根據該理論，學生可以自己執行分配的任務，并在教師的監督中發揮充分的作用，從而使了解不足的學生可以體驗創新的樂趣。

2.以學生為中心的教學

從高中生的角度來看，學校應該向計算機教師提供有關如何提高課堂教學效率，體現以學生為中心的教學模式以及提高學生掌握計算機信息技術能力的建議。教師可以展示特定的計算機知識，并將學生分成幾組，每組將分配一個相應的任務。在指定的時間過后，教師將隨機選擇學生在講臺屏幕中進行演示，最終評估這項任務。教學圍繞學生展開，并在某種程度上引起學生的好奇心;每個學生的自我控制力并不完全相同，對于自我控制能力差的學生，教師應讓學生了解計算機技術，并幫助他們建立系統的知識結構。

3.利用其他教學方法，提高課堂效率

近年來創新的課堂教學方法已在文化課程中被廣泛使用。由于計算機課程側重于動手操作，因此很少使用這類教學方法。但是，教師也可以采取一些措施在計算機課程中使用。例如，教師在課后錄制簡短的演示視頻，然后將其發送給學生觀看，一旦熟悉了它們，學生就會問有關課堂上短片內容的問題。學生將被視為中心，教師可以節省上課時間。

總之，高中開設的計算機信息技術課程可以幫助高中生提高計算機信息技術的應用水平，并在職業培訓過程中實現他們的個人綜合技能。高中生只有創新學習方法，加強理論與實踐的結合，才能提高計算機信息技術的學習效果，增強計算機信息技術的實際應用。

參考文獻

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福建省平和第六中學