關于高中語文教育中傳統文化的滲透研究

尹華秀

摘要：中華民族的文化博大精深，經歷千年的洗禮。語文作為語言和文字的載體，是民族文化的重要組成部分。它是文化的靈魂所在，也是我們感受文化魅力的基本途徑。然而隨著時代的發展，各種快餐文化也隨之產生，在一定程度上對傳統文化造成了沖擊，使得青少年在傳承傳統文化方面出現了一些問題。語文教學作為青少年接觸傳統文化的基礎途徑，在弘揚傳統文化的道路上有著不可泯滅的功效。本文主要分析關于高中語文教育中傳統文化的滲透研究

關鍵詞：高中語文;語文教學;傳統文化;滲透

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-341

引言

傳統文化滋養著一代又一代的中華兒女，更是青少年成長不可或缺的精神食糧。高中語文教學肩負著傳承傳統文化的任務，在語文教學中滲透傳統文化教育，可以讓學生感受中華傳統文化的豐富和厚重，增強他們的自信心，提高他們的核心素養，培養他們的愛國情懷。因而高中語文教師要充分利用語文教學的傳承功能，讓學生在學習博大精深的傳統文化中不斷地完善自我，追求高尚情操，增強民族自信心和自豪感。

一、傳統文化滲透在現階段高中語文教學中的現狀

（一）自身素養不足，教師缺乏情感教育

隨著新課改的持續推進，教學的重點已經轉變為以學生為本，提升學生的綜合素質。高中語文教師也需要轉變思想和教學理念，開始有目的性地將與課程相關的，且對學生有益的知識引入教學當中。傳統文化作為歷史傳承的一部分，不可能通過填鴨式教育讓學生進行記憶，而是需要教師進行引導，激發出學生學習的興趣和情感的共鳴，才能夠使傳統文化真正地滲透進語文教學中。在當下的高中語文教學中，教師在講授傳統文化的過程中，還是容易停留在知識層面的傳輸，而忽視了傳統文化當中所富含的精神內核

（二）工具書的依賴，學生缺乏自主思考

工具書作為輔助教學或學習的工具，能夠對課程內容的一些知識點進行系統的梳理，幫助教師或學生將知識進行提煉和系統化，這無疑在一定程度上降低了教學和學習的難度。但是如果在滲透傳統文化的過程中過度依賴工具書，則會導致學生只關注于知識點的學習，而忽視了對傳統文化的鑒賞。而且在工具書的幫助下，學生能夠避免琢磨一些較為晦澀的古文字詞，這就降低了學生自主思考的可能性，對古文的學習自然也就停留在表面。學生在學習之后所能記憶的也僅僅是這些知識點，而對于古文當中蘊含的思想和精神不會有太多的了解，這與傳統文化滲透進高中語文的初衷是相違背的。

二、高中語文教育中傳統文化的滲透策略研究

（一）教師要結合課堂內外，引導學生發散思維

傳統文化并非只能通過課堂進行學習，也并非只有教師可以進行傳授。學生學習傳統文化是需要課堂內外相結合的方式進行的，家庭對于學生學習傳統文化也有著重要的幫助。如果教師沒有聯合家庭對孩子進行傳統文化的教育，則可能會使學習效果大打折扣。所以教師一方面需要提升自身的傳統文化教學水平，另一方面需要主動尋求家庭的積極配合，將傳統文化的教育滲透入學生學習與生活當中，這樣對于學生的成長會有很大的促進作用。此外，學生在經歷多重場合的傳統文化熏陶的過程中，也會對傳統文化產生興趣，愿意主動進行思考，探尋傳統文化在學習和生活中的應用，對于學生開闊眼界、發散思維有著積極作用。

（二）注重課外閱讀，滲透傳統文化

在高中語文教學過程中，學生的課外閱讀顯得比較重要。在課外閱讀中，學生可以領悟一些語文知識的內在含義，從而提升自己的修養和品味。老師需要引導學生進行課外閱讀，注意在課外閱讀當中滲透傳統文化，有效地提高學生的學習能力。中華傳統文化的傳承是比較久遠的，學生所閱讀的課外讀物之中，有很多傳統文化的元素，老師需要善于發現這些課外讀物當中的一些傳統文化內容，在課堂上向學生加以展示，讓學生快速地理解并且掌握相關的知識，這樣學生的認識能力會得到加強和提高。學生的潛力是巨大的，老師要善于引導和發現學生的長處，注意在課外閱讀中讓學生自主閱讀知識，增強學生的修養和內涵，幫助學生快速地學習和掌握知識。

（三）結合當今社會形式，弘揚傳統文化

教育弘揚傳統文化教育并非是復古或者盲目排外，而是結合當今的社會形式，將傳統文化教育融入學科教育當中。取中華傳統文化之所長，舍陳言舊詞之所短。以時代的角度看問題，學習“慈母手中線，游子身上衣”的母慈子孝，摒棄“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的迂腐行為。教育的進步必須秉持傳承和創新，擇取傳統文化教育的優良之處，并結合當前社會形式，在高中語文教學過程當中普及開來，讓傳統的精華得到完美的詮釋，這才是弘揚傳統文化教育的正確方式。

（四）創新教學方式，滲透傳統文化

教育思想從傳統文化中汲取學生的興趣愛好，這種改進課堂教學的方式不僅利于調動學生學習的興趣，更能提高學生的學習效率。教育方法講究嚴謹和多樣，這對教師的教學質量很有考究。以傳統文化教育思想營造現代化的學習氛圍，創新的教育方式不僅彌補了應試教育的不足，更能激發學生的自助學習能力，以興趣培養學習意識，用別具一格的傳統文化教育思想完善語文教學中的枯燥無味，將高中語文教學問題從固步自封中解脫出來，強調傳統文化教育對學生的深刻影響，完成教育思想的逐步滲透。

結束語

綜上所述，在高中語文教學中滲透傳統文化，提升學生對傳統文化的認識，增強學生的使命感，提高整個民族對傳統文化的傳承意識，這個過程任重而道遠。

參考文獻

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[2]黃鈺敏.談高中語文教育中傳統文化的滲透策略[C].2020全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集（卷一），2020.

湖南省永州市藍山縣第四中學