核心素養視域下小學體育社團的有效實施途徑

林有德

根據國家健康數據庫的相關數據顯示：我國小學生在耐力、速度力量等身體素質的指標方面與發達國家相比還有一定的差距，且有持續下降的趨勢。針對這一現實，我們有必要深入探究小學生體育社團活動對學生身體素質發展的影響，從而找到學生身體素質較薄弱的根源，通過對各種因素的具體分析，尋求提高學生身體素質、使學生的身心得以健康發展的有效對策。因此體育社團的存在就變得相當有意義，小學體育社團通過對學生運動興趣的培養進而培養學生的良好運動習慣，同時不同的社團對學生不同的素質又會有良好的提高，這就會為學生的整體素質提高打下良好的基礎的同時提升學生的核心素養。因此本文對于如何在核心素養視域下開展小學體育社團活動進行了相關闡述，希望能夠給予廣大教育同仁一個全新的小學體育社團教學新思路。

體育是學生從小就在接觸和學習的一門學科，在中國的教育界有著舉足輕重的地位，因此積極地開展體育社團活動是讓當代中學生學好體育的核心要素。特別是小學階段的學生，對于學生的體育素質要求和難度將會有質的跨越，所以培養學生積極開展體育社團活動在小學時期就至關重要，不僅要動員學生參與體育社團活動，還要不斷發掘和探究出體育社團活動的創新模式。作為教師，應當有效地去選擇方法培養學生的體育社團活動參與積極性，從而進一步培養學生的體育素質。

1 為什么重視核心素養下小學體育社團的培養

隨著時代的不斷發展，我國小學體育教學受到年齡段的限制，教學模式過于單一、教學內容枯燥無趣。所以小學體育老師在教學過程中應該化被動為主動，根據小學生的心理年齡特點、興趣愛好、認知水平、生活實踐等多角度出發，發展小學生的多方面綜合學習與運用能力，通過不斷優化學生的身體素質，增強學生的體魄，進而提高學生們的身體素質，從而有利于提高小學生的身體健康情況。

并且對于小學階段的學生而言，他們的身體發育并沒有完善，身體素質有待加強;雖然如此，但是學生們也有該年齡段的優勢，比如：模仿創新能力、精力充沛旺盛、對新鮮事物擁有濃厚的好奇心等;由此，這就需要小學體育教師自覺遵守正常的教育模式，保持自身教育的精準的教學理念，讓小學階段的學生不斷提高自身素質的同時，還可以加大創新力度，從而使得小學體育社團的教學取得顯著的成效。

2 核心素養下如何實施小學體育社團的途徑

2.1 營造活潑有趣的氛圍，調動學生積極性

相較于傳統的體育教學方式和方法，無非是一些籃球、排球、羽毛球等一些賽事，一直期待教育界能夠打破常規去發展和創新，伴隨著情景教學方式的興起，很多小學體育教師也逐漸在自己的教學過程中進行了融合。筆者發現體育課堂實際教學過程中，運用情景教學方式可以有效地的讓學生參與到體育課堂活動中去，進而更加深入的讓學生準確的感受到體育社團活動的有趣性。

例如：筆者在進行體育社團活動組織的時候，會提前制作一套PPT進行教學，通過視頻中有趣的畫面的播放，調動起學生對于體育活動的積極性，進而讓學生能夠全身心地投入并參與到體育社團活動中去，進而解決社團中學生們參與不積極的現象;尤其是可以引入小組合作探究的合作形式，讓學生在體育社團活動中，提高自主參與度的同時發散自己的思維，進而可以將所有人的思路進行匯聚到一起進而得到一個新的思路。進而使得活動變得有趣和豐富，讓學生有足夠的興趣投入到體育社團的活動中，學生們的身體素質才能夠得到提升，進而才能夠更加主動的參與到體育活動中來，進而提高學生們對于體育積極性。

2.2 抓住體育教學的突破口，夯實運動基礎量

作為一名小學體育教師，在進行每一次體育活動時，都要深刻的了解每次活動的核心和難點，進而引導學生主動突破這些問題和難點，讓學生自己形成自己獨有的運動習慣，進而使得學生從小養成熱愛鍛煉的良好習慣。只有如此，學生才能意識到，參與體育活動中，不僅僅是解決一門課程的成績要求，更重要的是透過這些體育活動的運動和強化進而提高自己的身體素質，看到體育鍛煉的本質和核心，并且學生們還能夠通過體育鍛煉增強自己的自信心。

例如：筆者在進行體育社團教學的過程中，就會正確的引導學生進行體育活動知識的加強，并且鼓勵學生在日復一日的體育運動中不斷地進行堅持，堅持到底，才能達到最終的勝利。由此，這就要求教師在進行平時的教學中，需要足夠的耐心對學生進行引導，把學生作為體育社團活動的中心地位，鼓勵學生勇敢的參與到體育活動中去。筆者在教學過程中還發現，只有讓學生能夠主動的參與到體育社團活動中去，蠶食學生真正進步的開始，這樣學生們的基礎才會夯實和穩固，身體的機能才能變得健康穩定。

2.3 教師合理并適當的點評，提高學生自信心

現如今是素質教育的新階段，素質教育的概念已經深入人心，并且現在的素質教育也講究合適的方式方法，對于教師也有一定的門檻和要求。對于教師的要求就是：根據教育方針的指示，教師要合理的貫徹落實下去，并且對于學生的創新能力以及思維方式的培養，也要有針對性的制定方案并實施。學生只有對體育社團活動的鉆研有了自己的心得和體會，并且還能夠自主的進行體育社團活動的組織，進而才能讓學生更好的在實際生活中解決一些問題。由此，教師就可以根據學生自行組織的體育社團活動，進行合理適當的點評，從而使學生在學習的過程中，能夠聽取老師合理的意見并加以改正，將自己的設計方案不斷地進行優化提升，進而打造一個合適優秀的體育社團。

例如：筆者在進行體育社團活動點評時，就會根據學生們的客觀情況，讓學生在表述完自己的觀點和思想后，進行適當的鼓勵，進而調動學生們參與體育社團的積極性。因為學生在進行表達的過程中，是希望得到肯定和認同的，得到賞識的學生比沒有得到賞識的學生更加的積極主動。所以，教師應當多以鼓勵為主，充分的調動起學生的積極性，要學會運用表揚、激勵等措施，努力營造課堂上積極主動的學習氛圍，讓學生越來越敢于參加體育活動，進而提高自己的體育社團參與量，提高自身的身體素質水平。

2.4 對學生進行長期的體育訓練，要求做到持之以恒

小學階段的學生往往處在一個各方面的身體素質高速發展的時期，學生再進行體育鍛煉的時候，教師應該意識到，發展學生的體育活動創意思維，應該貫穿于整個小學體育的教學體系中，想要培養好學生的身體素質，正確的引導學生的體育活動，增加學生們的體育訓練是關鍵因素。好的身體素質是一朝一夕的鍛煉和堅持養成的，只要學生能夠持之以恒的不斷堅持，才能取得最后的勝利。這就要求教師在平時的教學中，應該有足夠的耐心對學生進行引導，從而讓學生養成體育鍛煉的良好習慣，進而提高學生們學習的自信心，為學生以后的各方面素質打下堅實的基礎。

例如：筆者在進行教學的過程中，就會側重于訓練學生們的耐久力。在進行體育社團活動的開展中，筆者會讓學生進行互相監督，比如做俯臥撐、仰臥起坐等一些簡單的體育鍛煉，從而讓學生能夠自發的進行體育鍛煉，促進學生們養成良好的體育習慣。筆者認為，良好的體育社團活動的開展，不僅僅是鍛煉學生的身體素質，從長遠的角度看，更重要的是培養和鍛煉學生們的強大的心理素質和精神意志，進而使得學生在體育鍛煉中培養自己的人格。從長遠的角度看，學生是國家的未來和希望，尤其是小學階段的學生，更加是祖國未來的全部希望，加強學生體魄的同時，更重要的是幫助學生養成良好的行為習慣，從而為祖國培養更多健康優秀的人才貢獻自己的一份力量。由此可見在小學體育社團中對學生進行持之以恒的體育鍛煉的力量。

總而言之，如何通過體育社團活動，提高學生們的身體素質，這個需要考慮到學生們的性格、習慣等多個方面，并且需要從學生運動的多個方面找尋突破口。創新體育社團活動，可以讓學生參與的活動事半功倍。學生身體素質的提高，也可以通過多角度以及多維度的培養學生的興趣愛好來實現，如果學生對某些事物感興趣的時候，學習的效果和程度都會大大的提升。對于不同的學生的性格和活動方式，教師也應該認真的制定每一次活動的目標和方法，有針對性地將運動方式和活動項目內容進行解惑，彌補學生在前期身體素質教育中的不足，把學生身體素質的培養貫徹到學生的每一次體育社團活動中去。

（作者單位：福建省三明市將樂縣楊時小學）