互聯網背景下班主任如何做好農村家校共育

任倩倩

【摘要】網絡的發展促進時代的進步，在互聯網背景下，教育工作的推進也更加便捷，學校老師和家長之間的溝通交流比之前也方便了很多。隨著互聯網的全面覆蓋，不少農村也進入了網絡時代，學校和家長的聯系方式也逐漸多樣化，家訪的形勢更加多樣化，從傳統的到家中拜訪，一直到現在的家長群、校訊錄或者釘釘等軟件。這些應用網絡的軟件極大地方便了家長和教師，而且使得家校之間的關系越來越近，父母對學生在校的具體情況和作業完成等方面有了更加全面地了解。班主任也能更為方便的了解到學生的家庭情況，給予一些特殊家庭的孩子更多關愛和幫助。

【關鍵詞】互聯網+教育;家校共育;農村教育;班主任工作;網絡時代

前言：

隨著社會經濟的發展，互聯網一詞已普及到全國的各個角落，而在互聯網時代，人們的交流方式也逐漸發生了變化，從之前的面對面聊天到飛鴿傳書，到寫信，打電話，再到如今的微信、QQ，甚至還有了語音和視頻的功能，人們之間的溝通方式朝著越來越方便的趨勢發展。而學校與家長之間的交流也隨著互聯網的引進，變得簡單、快速。之前存在于農村的家訪，也逐漸突破了時間空間的限制，加入了班級群、校訊錄等多種元素，不但豐富了家訪的方式，還能更快速地解到更多學生的具體情況。所以，班主任老師應積極利用互聯網，及時與家長進行溝通，讓家長了解自己孩子在校的情況，以及各科教師對孩子的評價，更加充分地掌握孩子的動態，同時，班主任老師也能通過互聯網與孩子家長取得更多的聯系，對學生家庭情況、性格特點有個總體了解，方便學生的管理，最終達到一個家校共育的良好結果。

一、建立班級微信群，方便家長了解學生的在校情況

互聯網走進農村，人人都有了智能手機，人們之間的交流更為方便，教師和家長的溝通不再依靠教師把家長叫到學校或者教師去學生家走訪這兩種形式，可以通過微信上添加好友進行交流，也可以在學生入學時，教師就建立好班級群，然后讓各位學生的家長通過掃描二維碼進群，并且修改自己的備注，方便老師們尋找和交流。而且，家長和老師的交流不再是從前的被動狀態，可以變被動為主動，微信群里有各科教師和班主任老師的微信，家長可以主動添加好友，咨詢學生的近期表現和學習成績，更為全面的對自己孩子的情況有個了解。方便做到家校共育，學生能夠更加健康地成長。

二、建立釘釘學習群，方便家長了解學生的作業情況

互聯網的應用帶動很多網絡軟件的發展，不僅有微信，家校之間的交流可以在各個網絡平臺，而釘釘就是其中一個。釘釘一般用來約束辦公室上班族，隨著人們需求的增多，后來也開發了班級學習功能。以往的寒暑假，學校各科教師總會布置一些寒暑假小冊子作為寒暑假的作業，有的學生學習自覺性并不高，假期多以貪玩為主，作業常常被拋到九霄云外，只有在快開學時，才會著急的寫作業，或者抄襲別人的作業，這樣一來，寒暑假作業形同虛設，只是幫助學生練了練寫字，其他任何作用都沒起到，對學過的知識也沒有得到任何的鞏固作用。同時，在寒暑假當中，學生不在校內，完成作業的情況也各不相同，教師沒辦法及時掌握學生的作業情況，導致對學生的了解斷層。而釘釘這個軟件就可以解決這個問題，教師將整個假期的作業分開，量化到每一天，然后學生做完作業，由家長拍照傳到釘釘上，由教師批閱，這樣家長對于學生的學習情況有了大致了解，教師也能及時批改作業，同時還能督促學生每天完成一點作業，鞏固一點知識，由家長和教師借助網絡平臺，強強聯手，督促學生寒暑假也能更好地學習，養成今日事今日畢的良好學習習慣。

三、建立教師評價系統，方便了解家長對教師的評價反饋

家校共育，需要教師和家長的共同配合，僅一方面是不夠的，但是很多時候，都是在學生出現問題時，教師才與家長進行溝通交流，如果教師一直沒有和家長聯系溝通，那么家長對于孩子的在校情況是完全不知情的在這方面，而家長主動與教師取得聯系，了解學生具體情況得很少，家長處于被動狀態。有的學生在校不敢問老師問題，或者會有聽不懂的情況，不敢和老師說，只能回來告訴家長，讓家長和老師進行溝通。而家長又擔心給教師提意見會讓教師在之后的教學中針對自己的孩子，所以很多時候都選擇給學生報課外輔導班，而不說老師的任何不是，這對于學生的長久發展是非常不利的。因此學校要建立一個教師評價系統，讓家長通過學生的各科成績、以及在校的各種情況，對教師有個大致了解，在期末時對教師的教學成績、教學方式等方面有全面的、客觀的、公平的評價和反饋，以方便學生能夠得到更好的發展。以此通過家校聯合，促進學生的健康成長。

結語：

學校是學生學習的地方，家庭是孩子成長的地方，一個孩子健康地成長，既離不開學校的教育，也離不開家庭的呵護，所以需要學校和家長能夠聯起手來。而隨著時代的發展，互聯網的興起由帶動了很多軟件的發展，這些軟件的開發和利用，讓學校和家長能夠得到更進一步的交流和溝通。只有家長充分了解孩子的在校情況，才能配合教師，幫助孩子成長，而學校也只有充分掌握學生的家庭情況和性格特點，才能因材施教，給予學生正確的教學方法和引導方式，為提高學生的學習成績奠定良好基礎。所以互聯網時代背景下的家校結合，是培養健康優秀的孩子必不可少的必要條件。

參考文獻：

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