探究“陽光體育”背景下的小學(xué)課余 籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀和對策

周錦飛

開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，其目的就在于吸引廣大的青少年學(xué)生走進(jìn)操場，面向大自然，步入陽光下，在積極的體育鍛煉中，實(shí)現(xiàn)體能和綜合素質(zhì)的提升?；@球，是深受小學(xué)生喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但從實(shí)踐的角度來看，兒童的課余籃球訓(xùn)練效果不佳，針對這一問題，本文進(jìn)行了相應(yīng)的體育教學(xué)改善對策的分析，希望可以給廣大的小學(xué)生描繪出一個(gè)自由、健康、茁壯成長和發(fā)展的美好藍(lán)圖。

如今很多家庭的物質(zhì)生活水平得到了很大的改善和提升，這在給不少青少年兒童提供了其自身發(fā)展所需要的過量營養(yǎng)物質(zhì)之外，更滋生了孩子的行為惰性，比如，墮于勞動(dòng)、墮于奔跑、墮于思考等等，加之電腦互聯(lián)網(wǎng)游戲的泛濫，使得很多孩子出現(xiàn)了身體不適的癥狀，如過早的近視、散光、肥胖、氣短等。青少年兒童是我們民族的未來，國家的希望。他們的身體素質(zhì)狀況，將牽動(dòng)教師和家長的心。所以，本文探討了陽關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的背景下，引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課余籃球訓(xùn)練的方法、對策，希望可以助力學(xué)生更好、更快發(fā)展。

1 小學(xué)體育課余籃球訓(xùn)練的現(xiàn)狀

所謂“課余籃球訓(xùn)練”，指的就是在小學(xué)校園內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課余的時(shí)光，針對部分籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生，或者是對籃球有著強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，以籃球運(yùn)動(dòng)小隊(duì)的方式，對學(xué)生展開較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和練習(xí)，由此促進(jìn)這些學(xué)生身體素質(zhì)的綜合性提升，以及提高學(xué)生對籃球的綜合掌握水平。小學(xué)階段的體育業(yè)余籃球訓(xùn)練中常見以下幾種問題：

其一，課余籃球競賽和組織培訓(xùn)方式不盡合理。在筆者所瀏覽的一些學(xué)校體育調(diào)查資料或者報(bào)告中，中小學(xué)對體育籃球比賽的重視程度并不是很高，有的學(xué)校甚至是幾年都不舉辦一次籃球比賽，而對田徑項(xiàng)目和體操比賽則頗為關(guān)注，而社會上舉辦的一些籃球競賽中，小學(xué)生一般很難加入其中。另外，在課余培訓(xùn)方面，部分教學(xué)點(diǎn)根本沒有聘任專業(yè)的籃球教練，因此，即使是課余時(shí)間，學(xué)生也很難得到系統(tǒng)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

其二，一些不良的社會因素，讓學(xué)生失去了課余親近籃球，步入操場的機(jī)會。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)廣泛進(jìn)入了人們的生活和工作領(lǐng)域，一些營利性的網(wǎng)吧、酒吧等開始在學(xué)校附近滋生，并且還偷偷對未成年人開放，小學(xué)生經(jīng)常是三五人成群的出入網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲，占據(jù)了小學(xué)生的大部分的課余時(shí)間，試問他們哪還有心思和精力邁向操場，以及認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球技能？

其三，部分家長對課余籃球訓(xùn)練的支持力度也同樣不高。比如，有的家長會擔(dān)心自己的孩子在籃球訓(xùn)練中有所磕碰，造成身體的損傷，還有的家長則是擔(dān)心投入太多的精力到體育籃球訓(xùn)練中，就會喪失很多的文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績下降。家長的教育思維步入誤區(qū)，課余體育籃球訓(xùn)練就更是困難重重。因此，探索行之有效的對策和方法，顯得尤為迫切。

2 有效提高小學(xué)生課余籃球訓(xùn)練效率和質(zhì)量的對策

2.1 舉辦籃球競賽，吸引學(xué)生走出室內(nèi)

小學(xué)生的競爭意識比較強(qiáng)，他們希望可以得到教師的肯定，同齡人的認(rèn)可以及家長的贊賞，所以，他們努力拼搏，向著教師、家長希望的方向而前進(jìn)。所以，如果我們可以通過設(shè)計(jì)一些校內(nèi)和校際的籃球比賽，則可以促使他們感受到體育競爭的樂趣，吸引他們參與到課余的籃球訓(xùn)練中，而無論是學(xué)生在競賽中，還是日常的訓(xùn)練中，都可以逐漸樹立起積極競爭的意識，團(tuán)隊(duì)合作的精神以及強(qiáng)烈的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，提高對抗挫折和磨難的勇氣。所以，舉辦籃球競賽，也不失為一種吸引學(xué)生走出室內(nèi)，邁向操場，沐浴陽光的好辦法。

2.2 凈化校園周邊環(huán)境，強(qiáng)化家庭教育合作

為了全面推進(jìn)“陽光體育”的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任在維護(hù)和管理好校內(nèi)教育氛圍的同時(shí)，去積極協(xié)調(diào)本地的社區(qū)管理人員，清理和整頓學(xué)校附近的營利性的網(wǎng)吧和酒吧等場所，杜絕他們向未成年人開放的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育教育工作的大力支持和有效管理，是推動(dòng)校園課余籃球文化建設(shè)的關(guān)鍵。另外，針對很多小學(xué)生一回到家就打開電視機(jī)看動(dòng)畫，或者是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，學(xué)校管理者還應(yīng)該積極做通家長教育和管理方面的工作，比如，家長可以利用閑暇時(shí)間，在社區(qū)廣場與孩子做籃球練習(xí)，更或者是帶領(lǐng)孩子觀看職業(yè)籃球競賽等，這些都將對孩子的成長和發(fā)展有著積極、重大的意義。

2.3 革新家長以及部分教師的教育觀

家長和教師的錯(cuò)誤教育觀，比如，任由學(xué)生自由發(fā)展，或者是剪掉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)“翅膀”，單一發(fā)展學(xué)生的文化水平，這些觀念都是對孩子的成長不利的。所以，小學(xué)體育教師，其他學(xué)科教師，以及各位家長朋友，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)“陽光體育”教育指導(dǎo)理念的精神內(nèi)涵，主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走出室內(nèi)，親近自然，在操場、賽場上為孩子搖旗吶喊，記錄他們在陽光下?lián)]灑青春和汗水的美好時(shí)刻，而這將成為他們成長道路上最深刻，也是最優(yōu)美的記憶。

綜上，小學(xué)體育教育教學(xué)中，作為體育教師，不僅要關(guān)注學(xué)生在課內(nèi)的成長，學(xué)生在形成興趣的基礎(chǔ)上，教師也要試著拓展課外體育教學(xué)訓(xùn)練，籃球課余體育訓(xùn)練就是其中一個(gè)重要的分支。教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“世界上沒有才能的人是沒有的，而關(guān)鍵就在于教師如何發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的天賦、興趣和愛好，并適當(dāng)引導(dǎo)。”所以，小學(xué)體育教師應(yīng)該扮演好這樣的一個(gè)領(lǐng)航者的角色，開放孩子的運(yùn)動(dòng)天賦。

（作者單位：江蘇省常熟市顏港小學(xué)）