探究中職計算機專業教學“理實一體化”的有效思考

馬志強

【摘要】文章中基于社會崗位就業方向以及學生能力的實際發展，闡述中職院校計算機專業開展理實一體化教學的必要性，論述開展理實一體化教學的有效措施，希望能夠強化提升中職院校計算機專業實際教學的質量與成效，強化學生在未來工作崗位當中的適應能力。

【關鍵詞】中職院校;計算機專業;實際教學;理實一體化;有效措施

中職院校就是要為社會輸送具備良好素養、綜合能力的人才，最近幾年，中職院校強化提升自身內涵建設，基于計算機專業的理實一體化教學模式，強化對職業教育事業的創新發展，培養出更多符合社會發展訴求的技能型人才。

一、開展理實一體化實際教學的重要作用

（一）奠定人才養成模式的創新基礎

現代很多院校都在深化開展校企合作，并且逐漸形成行業專家、企業專家等組成的專業指導委員會，制定確有實效的養成方案。在企業專家的有效指導之下，選派骨干教師到企業中進行調研，對崗位能力進行探析，合理地進行專業課程設置，同時合理地進行教學安排，和當地大中型企業進行有效合作，制定培養技能型人才的方案。遵照當地人才的需求情況，到企業中進行調研，基于共建、管、評等方式，構建計算機專業的實訓基地、工作室、頂崗實習等現代化的人才養成模式。

（二）促進評價模式的創新發展

在實際教學中應用企業的評價標準，企業、院校、教師、學生共同參與教學質量、學生方面的考核評價，讓教學質量方面的評價關聯績效，調動教師參與課改、教改工作的積極性，讓學生們的學業考核和職業標準相關聯，基于學生的專業技能與綜合素養，對學生的職業技能進行考核，強化提升學生在崗位工作當中的適應能力。

（三）推動師資團隊的建設與發展

中職院校一定要秉承人才強校的發展戰略，重視對師資團隊的建設與發展，制定相關制度對教師進行有效培養、考核等，完善師資團隊的建設與發展，增加對教師工作者進行培訓、發展的力度。選送優秀的教師參與到省級及以上的培訓當中，強化提升教師團隊的綜合素養。

二、現代中職院校開展理實一體化教學的有效措施

（一）構建教學資源數據庫

基于現代化信息技術手段與計算機專業的核心課程，和行業企業進行合作與調研，到優秀院校當中進行交流與學習，基于構建主義、行動導向、以生為本等諸多教學理論，對學生參與計算機專業學習的興趣與熱情進行有效激發，強化提升學生的學習質量與學習成效。對課程內容方面的資源庫進行構建與完善，其中包含數字化的學習中心、教學平臺以及數字化的教學資源制作、共享平臺，為學生、教師的學習、教學、科研等奠定充足的資源基礎。

（二）積極開展教學模式的創新改革

基于行業企業的有效參與，在調研與論證的基礎之上制定工程過程方面的教學模式創新方案，構建與學生發展為中心，對企業崗位工作情境進行模擬的實訓室，依據工作流程針對典型的工作項目開展實際教學，對現代化教學方式進行靈活應用，激發學生參與計算機專業知識學習的興趣與熱情，對學生們的團隊協作意識、精神等進行培養，讓其能夠實現教、學、做的有機統一，讓實際教學和實際生產實現對接，強化提升實際教學的質量與成效。引導教師與學生參與現代化的技能競賽，開展教學模式創新發展互動交流會或者示范課，開發出滿足企業綜合實訓目標的教學方案，強化提升教師應用現代化教學方式的能力，強化教學質量的同時推廣成功的教學模式創新方案。

（三）構建現代化的院校運行機制

基于引起入校構建學校和企業的聯動模式，讓人才養成模式、實訓基地、課程研發、教材編寫、實際教學、師資建設、學生的就業實習等達成現代化發展，整個過程當中都能夠實現深度合作，全面推動中職院校計算機專業教學的現代化發展。

中職院校和企業之間要簽訂合作協議，制定相關內容的管理制度，對校內實訓基地方面的管理工作進行有效完善，對校外的實訓基地進行有效拓展，基于此確保學生在學習、實習以及未來崗位就業方面的實際需求，組織學生到相關企業當中參與頂崗實習，校企合作對頂崗實習的學生進行相關教育與管理，強化提升學生本身的專業技能，適應崗位工作的相關要求。比如，教師工作室方面，要承擔實訓教學工作的指導，為社會提供技術咨詢、生產服務等工作，讓學生能夠在教師的有效指導之下，做好崗位生產工作，強化提升中職院校學生的工作能力與職業素養。

（四）讓學生的知識、技能等實現有效遷移

傳統教學中通常將專業理論知識與專業技能實操進行了分離，導致理論知識與實踐操作存在嚴重的脫節，學生們所學習到的理論知識無法及時轉化成為崗位工作技能，做不到學以致用，就會讓學生認為學習的這些知識都不具備明顯的作用，逐漸導致學生不愿意參與學習，也無法獲得良好的教學成效。而理實一體化教學方式的實際應用，讓學生的理論知識與動手實操實現了有機整合，促進學生理論知識、技能等的有效遷移，彰顯出其是科學而合理的一種教學方式。

結束語：總而言之，理實一體化教學能夠對學生參與計算機專業知識學習的積極性，強化學生們的動手實踐能力，讓實際教學能夠和生產、生活等進行有效關聯，讓理論知識和實踐操作實現有效關聯，充分發揮出靈活性和統一性，基于未來崗位工作和學生未來發展進行有機結合，在計算機專業實際教學中應用理實一體化教學方式，強化提升教學質量的同時，更能夠強化學生在社會崗位工作當中的適應能力，為學生以及行業企業的未來發展提供優質服務。

參考文獻：

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（新疆生產建設兵團第十二師職業技術學校 新疆烏魯木齊市 830013）