小學數學教學中學生學習興趣的培養策略

王永盼

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，小學教學被愈加重視，無論是從教學理念還是教學方式上，都發生了巨大的改變，提升了小學教學的質量。而對于小學五年級的數學教學來說，應緊跟新課改的步伐，積極改善教學方式，培養學生的學習興趣，進而提升學生的數學能力，促進學生全面性發展。本文主要就小學五年級數學教學中學生學習興趣的培養進行探究，希望能夠給大家帶來幫助，以供參考。

關鍵詞：小學教學;五年級數學;學習興趣;策略

小學階段是培養學生學習興趣和能力的最佳階段，教師要結合學生的特點，在傳授知識的同時要注重培養學生的學習興趣。而數學教學培養學生學習興趣的途徑是多樣的，教師要做好學生的引導者，選擇合適的教學方式，激發學生學習數學的興趣。五年級的學生，對數學學科的學習已經初步地掌握了基本的方法和能力，所以教師單從語言上教學是遠遠不夠的，教從分利用直觀教學的各種手段，結合學生自身的學習情況，培養學生的學習興趣。

一、采用游戲教學的方式，激發學生的學習興趣

五年級的學生已初步經形成自身鮮明的學習特點，對數學學習已經掌握了一定的學習方法，但是從目前的教學情況來看，學生學習的積極性沒有得到有效的激發，其主要的原因就是學生沒有對數學產生興趣感，因此，教師要著重的以培養學生學習興趣為主，激發學生學習數學的興趣，進而提高學生的數學水平[1]。

愛玩是學生的天性，教師要抓住學生愛玩的心理，進而調動學生的積極性，因此，教師可以采取做游戲的方式，讓學生在玩的過程中學習數學知識，當學生對數學產生興趣，學生才不會對數學產生厭倦，使學生自主地愛上數學課[2]。

例如在學習《長方體》的時候，教師要充分地利用教具，使用長方體的模型，讓學生根據模型數一數長方體的棱、點、面的個數，而在進行數的過程中，教師可以選取幾位同學通過比賽的方式在黑板的表格中進行填寫，看誰填的又準確又快速，將教學設計成一個比賽的小游戲，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還能有效的提高課堂質量，學生在游戲的過程中，以玩和比賽的心態進行游戲，在游戲的過程中掌握了知識內容，實現了寓教于樂的理念。

二、角色扮演，激發學生的學習興趣

教師是學生的引導者，在學生學習的過程中起到了非常大的作用，傳統的灌輸式教學已經適應不了現代的教學，所以教師要轉變自身的教學理念，在日常的教學過程中要站在不同角度去引導學生，體現出學生的主體地位，培養學生獨立學習的能力，激發學生學習的興趣，所以教師要時刻地轉變自己的角色，根據學生的思想變化而變化，可以是課堂的提問者，也可以是合作者，甚至是領導者、批判者，總之，教師的在教學過程中角色的轉變是非常重要的，對激發學生的興趣有著重要的意義[3]。

例如教師可以安排學生進行講課，讓學生自己進行備課、準備教學內容，教師在一旁進行指導，而通過這樣角色扮演的方式，教師可以有效的了解學生的學習情況，進而做出教學調整，學生也因此可以深切地感受教師的感受，從角色中獲取不同的知識內容，進而調動學生學習的積極性。除此之外，在教學過程中教師應該充分地加強與學生之間的交流，增進與學生之間的情感，這樣可以有效的學生的學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，進而提升學生的數學能力，促進學生全面性發展。

三、聯系實際生活，增強知識的體驗

對學生學習興趣的培養除了課堂上的引導之外，還應注重于實際生活中的實踐。從數學學科的本質來說，數學教學的目的就是能夠讓學生利用數學知識解決生活中的一些實際問題，而當學生利用自身所學的知識內容解決一些生活中的問題，可以提升學生的成就感，激發學生對學習的興趣，而數學是生活中使用最為廣泛的科目，與學生的生活息息相關，所以教師在教學的過程中，要將教學內容充分的與學生的實際生活相結合，讓學生在生活中體驗數學知識的應用，進而激發學生的學習興趣，提高學生的數學能力[4]。

例如在學習《長方體》時，教師可以組織學生對“生活中常見的長方體”的調查活動，從自身衣、食、住、行等多方面進行調查，而通過學生在實際生活中的調查和學習，讓學生深切地感受到數學與我們的生活息息相關，可以有效地激發學生的學習興趣，提升學生數學能力。

結束語

總而言之，興趣是最好的老師，培養學生良好的學習興趣是重要的教學內容，當學生對學習產生發自內心的興趣感，自然也會從各個方面提升自身的能力。小學五年級的數學教學，已然是小學高段數學，更是小學數學拔尖的關鍵時期，因此培養學生學習興趣至關重要，對學生學習數學知識，提升自身數學能力有著重要作用。作為一名小學五年級數學教師，要充分的結合學生自身的特點，采取科學、合理的教學方式，激發學生的學習興趣，提高學生的數學能力，為其今后的數學學習生涯打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]殷書生. 小學五年級數學教學中學生學習興趣的培養[J]. 文淵（中學版）， 2019，（4）：672-672.

[2]和耀輝. 談小學五年級數學教學中學生學習興趣的培養[J]. 課程教育研究：外語學法教法研究， 2019，（24）：103-103.

[3] 彭衡林. 淺談小學五年級數學教學中學生學習興趣的培養[J]. 文淵（高中版）， 2019，（3）：206-206.

[4]李政. 小學數學教學中學生學習興趣的培養問題探討[J]. 東西南北：教育， 2019（16）：65-65.