后疫情時(shí)代將延續(xù)的三大教育發(fā)展趨勢(shì)

首先，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可應(yīng)對(duì)緊急封校所帶來的問題。疫情期間，當(dāng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為唯一可用的學(xué)習(xí)方式時(shí)，視頻會(huì)議平臺(tái)有助于維系師生之間及學(xué)生之間的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生不僅應(yīng)利用技術(shù)來處理文件，還應(yīng)利用技術(shù)開展數(shù)據(jù)分析、開展合作和創(chuàng)造性活動(dòng)。其次，教學(xué)模式的靈活性進(jìn)一步增強(qiáng)。例如，教師開發(fā)的交互式在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，可有效地幫助學(xué)生在家繼續(xù)學(xué)習(xí)。此外，教師們開始嘗試一些新的舉措，如制作有關(guān)學(xué)校精神的宣傳視頻、舉辦“開車路過”保持社交距離的畢業(yè)典禮等，這些舉措有助于提高學(xué)生的士氣，增強(qiáng)持續(xù)封校期間的學(xué)生歸屬感。最后，家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系將更為緊密。由于家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通增多，雙方對(duì)彼此所面臨的挑戰(zhàn)及取得的成功認(rèn)同感增強(qiáng)，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系因此更為緊密。（原載：https：//www.k12dive.com/news/education-trends-to-continue-post-pandemic/586911/）