教育動向

努力推動部省合建工作向更高水平邁進

近日，教育部召開2020年部省合建工作年度會議，對部省合建工作向更高水平邁進提出具體要求：一是進一步“深”起來。深不深，看系統(tǒng)。二是進一步“實”起來。實不實，看效果。三是進一步“融”起來。融沒融，看資源。四是進一步“聯(lián)”起來。聯(lián)沒聯(lián)，看渠道。五是進一步“特”起來。特不特，看專業(yè)。六是進一步“改”起來。改沒改，看機制。

我國“十三五”期間出版繼教類教材5600余種

近日，教育部職業(yè)技術教育中心研究所所長王揚南在教育2020“收官”系列新聞發(fā)布會上透露，“十三五”期間，已正式出版的職教類教材74000余種、繼教類教材5600余種，形成了規(guī)模宏大、特色鮮明的現(xiàn)代職業(yè)教育與繼續(xù)教育教材體系。