在時代變革中謀劃未來教育發展

薛佳怡

當今世界正經歷百年未有之大變局，新冠肺炎疫情促使世界加速進入動蕩變革期。要在時代變革中抓住新的發展機遇，謀劃未來教育發展。

近日，由亞洲教育論壇培訓中心、《中國遠程教育》雜志社等承辦的2020亞洲教育論壇年會在成都召開。來自亞洲30多個國家的教育精英以線上線下結合形式參與了本次論壇。本次年會主題是“教育之光 點亮未來”。為了表彰在促進亞洲教育事業發展和教育文化交流中作出突出貢獻、具有良好的品牌影響力的組織機構，亞洲教育北京論壇組委會聯合《中國遠程教育》雜志社舉辦了“2020亞洲教育論壇評選”活動，中國電信、騰訊教育、廣東省教學空間規劃研究院、成都市博覽局榮獲“2020亞洲教育貢獻獎”。

多種因素催生新變局

2020年是極為特殊的一年。全國工商聯民辦教育出資者商會會長張杰庭在會上表示，疫情的全球暴發、中美關系風云變幻、教育新政的時代要求、在線教育倉促而至，四種因素的疊加讓每一位教育從業者都感受到沉重的壓力和巨大的挑戰。

中國高等教育學會會長，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波指出，當今世界正在經歷百年未有之大變局，疫情促使世界加速進入動蕩變革期。高等教育需要把握所處的歷史方位和未來走向，承載起時代賦予的歷史重任。

首先，高等教育在社會主義現代化強國建設進程中發揮著重要的支撐和引領作用，在時代變革中，高等教育處于新的歷史方位。具體表現為：教育是國之大計、黨之大計的地位更加凸顯;教育改革開放趨勢更加凸顯;教育對建設現代化強國的支撐作用更加凸顯;教育為人民服務的價值取向更加凸顯。

其次，面對國際國內形勢的深刻變化，我國高等教育呈現了新的發展趨勢：

地位作用從原來對經濟社會發展起支撐作用向支撐引領并重發展。當前高等教育的結構、質量和效益，與經濟社會發展對其功能和作用的要求還有很大差距，這種差距恰恰也是高等教育提升質量的巨大空間。

體量規模從大眾化階段邁向普及化階段。改革開放40多年，高等教育實現跨越式發展，這種快速、大規模的發展帶來的辦學壓力需要高校用較長時期來消化，以實現量的合理增長和質的穩步提升。

結構類型從相對單一向多元多樣化的辦學結構轉變。現階段，我國高等教育存在供給與需求上突出的結構性矛盾。需要優化調整高等教育結構，推動高校分類管理、分類發展。

線上和線下教育實現深度融合。受疫情影響，線上教育實現了更為明顯的快速發展，線上與線下教育相結合逐步成為教育新常態。從長遠看，在線教育很可能引領大學教育步入嶄新的時代。

富有活力和特色的高等教育中國模式正在形成。世界格局的深刻調整催生大量新產業、新業態、新模式，與此相對應，高校的人才培養目標、專業結構和課程體系都應隨之調整。

未來教育打開新格局

面對壓力，在迎接挑戰過程中，人們對出國留學、在線教育、家庭教育、生命教育、評價方式等不同方面進行反思，客觀上深化了整個社會對教育本質的認知。后疫情時代，教育面臨新的發展機遇。

張杰庭認為，未來教育應該著重把握以下幾方面：

一是找準民辦學校定位。把民辦教育辦成政府放心、社會需要、人民滿意的教育。二是堅持教育對外開放。毫無疑問，全球化趨勢仍會加強，培養具有全球競爭力的人才仍是教育的重中之重。未來國際教育的發展方向不會改變。三是敢于擁抱技術創新。疫情使教育行業重新洗牌整合，數以萬計的線下教育機構倒閉，在線教育機構獲得加速發展，新技術勢不可擋，線上線下融合的教學模式成為主流。

中華職業教育社副理事長蘇華指出，新時代，中國的職業教育正在辦學體制、育人機制等方面實施全面深刻的變革，著力用5到10年的時間，實現職業教育由政府主辦轉變為社會多元辦學，由聚焦規模化發展轉變為聚焦高質量發展，由參照普通教育的辦學模式轉變為企業相繼參與的特色類型教育，全面構建起具有中國特色的現代化職業教育體系。

在基礎教育領域，北京市二十一世紀國際學校全面實施小班化教學、實施選課走班、研學旅行課程提前實施、影視課程進入學校等一系列實踐，展現了未來教育的前景。

面向未來，亞洲教育應如何繼承傳統，發揮優勢？中國教育發展戰略學會執行會長、教育部政策法規司原司長孫霄兵力推亞洲教育的育人性、社會性、美學性三個優秀特點。他指出：亞洲教育的美學性是亞洲教育獨有的特質，新時代，我們要把審美作為最高追求，并在德智體美勞教育方針中體現出來。

當前，疫情在全球尚未得到有效控制，這不僅影響到了各國之間的政治關系、經濟和貿易關系，也影響到了正常的人文交流。在這樣的大背景下，上海紐約大學創始校長俞立中指出，我們應該認識到，世界是由多元文化構成的。因為文化之間有差異，所以更需要看到人類的共同之處，各國人民需要攜起手來，合作共贏，促進世界的可持續發展。“今天的大學教育，要建立在多元文化的基礎上，讓不同文化背景的學生一起學習和生活，讓他們看到一個更完整的世界，讓世界成為學生的課堂。”

責任編輯：夏英