小兒肺炎護理中應(yīng)用健康教育的護理作用研究

楊小娟

摘要：目的：分析小兒肺炎護理中應(yīng)用健康教育的護理作用。方法：文章以我院在2019年5月～2021年5月期間收治的50例肺炎患兒為例，分析了健康教育的作用，將所選患兒隨機分組，分別行常規(guī)護理與聯(lián)合健康教育，并作為對照組和觀察組進行比較，觀察指標主要是癥狀消失時間、護理滿意度和家屬健康知識掌握度。結(jié)果：觀察組患兒咳嗽消失時間（3.25±1.28）d，發(fā)熱消失時間（1.25±0.65）d，咳痰消失時間（3.11±1.02）d，比對照組數(shù)據(jù)低，P<0.05;兩組的護理滿意度相比，觀察組較高，為96%（24例），組間差異顯著，P<0.05;兩組的健康知識掌握度比較，觀察組的優(yōu)良率較高，為96%（24例），組間差異顯著，P<0.05。結(jié)論：小兒肺炎患兒接受健康教育，可以改善家屬認知，積極促進病情好轉(zhuǎn)，獲得家屬滿意，建議使用。

關(guān)鍵詞：小兒肺炎;健康教育;癥狀改善情況;滿意度;健康知識掌握度

【中圖分類號】R47 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1673-9026（2021）09-228-01

小兒肺炎是兒科常見病，此類疾病在冬春季節(jié)發(fā)病率較高，而且多呈現(xiàn)流行性的爆發(fā)趨勢[1]。本病可導(dǎo)致患兒出現(xiàn)咳嗽、咳痰、發(fā)熱、呼吸困難等多種癥狀，使得患兒食欲下降、免疫力降低[2]。并且，如若不及時采取治療，疾病嚴重情況下可能引起中毒性腦癥或是心力衰竭，對患兒健康、發(fā)育影響比較嚴重。小兒肺炎的護理比較棘手，普遍存在患兒依從性差、行為抗拒、家屬配合度低、家屬情緒敏感等問題，因此在選擇臨床護理方式上，要十分慎重。為顯著提升小兒肺炎的護理效果，尋求有效的護理方式，文章分析了小兒肺炎護理中應(yīng)用健康教育的護理作用，并對2019年5月～2021年5月期間收治的50例肺炎患兒展開了調(diào)查，詳情如下。

1、資料與方法

1.1一般資料

文章以我院在2019年5月～2021年5月期間收治的50例肺炎患兒為例，分析了健康教育的作用，將所選患兒隨機分組，分別行常規(guī)護理與聯(lián)合健康教育，并作為對照組和觀察組進行比較，每組25例病人。對照組中男12例，女13例，年齡在2～8歲之間，平均年齡（5.01±0.48）歲，病程1～5.5d，平均值（3.25±0.27）d;觀察組中男11例，女14例，年齡在2～9歲之間，平均年齡（5.05±0.52）歲，病程1～6d，平均值（3.54±0.22）d。兩組一般資料無顯著統(tǒng)計學(xué)差異，P>0.05，可比。

納入標準：患兒入院時可見咳嗽、咳痰、發(fā)熱等癥狀，血常規(guī)檢查結(jié)果顯示白細胞升高，并最終經(jīng)影像學(xué)檢查確診;患兒家屬簽署了知情同意書;醫(yī)院批準進行本次研究。

排除標準：家屬為文盲的病例;中途退出試驗的病例;患有精神障礙的病例;合并其它疾病的病例。

1.2方法

對照組采取一般方式進行護理，嚴密監(jiān)測患兒病情，遵醫(yī)囑對患兒用藥，定時測量體溫，觀察患兒體溫變化，必要時可聽從醫(yī)囑對其采用進行物理降溫，盡快的使之恢復(fù)正常體溫。幫助患者排痰，必要時上報醫(yī)生進行霧化治療等。做好相關(guān)的防感染措施，避免交叉感染情況的發(fā)生。

觀察組在上述基礎(chǔ)上聯(lián)合健康教育，內(nèi)容如下：

1.2.1病情介紹

向每一名家屬詳細介紹患兒的病情，包括肺炎的發(fā)病原因、疾病進展情況、患兒目前的病情和預(yù)估發(fā)展趨勢、治療方案、治療注意事項等，尤其要注意講解治療期間可能出現(xiàn)的并發(fā)癥和不良反應(yīng)，確保家屬可以及時的發(fā)現(xiàn)異常情況并通報給醫(yī)務(wù)人員。

1.2.2飲食指導(dǎo)

介紹小兒肺炎患兒治療期間飲食方面的注意事項，并針對患兒病情給出合理的飲食指導(dǎo)，尤其是要注意叮囑家屬不要過度溺愛患兒，必須要控制糖果類、辛辣食品、薯片等油炸食品的食用，而要以營養(yǎng)豐富的易消化食物為主，例如魚粥、瘦肉粥等都可以食用。治療期間應(yīng)囑咐家長多采用溫?zé)崴畬ζ溥M行飲用，但需注意的是每天飲用量不得超過2000mL。

1.2.3心理健康

臨床護理中要充分顧及家屬和患兒的心理健康，一般，患兒家屬心理比較敏感，護理稍有不當(dāng)，就可能導(dǎo)致護患糾紛，而患兒心理則比較脆弱，對護理和治療存在恐懼、抵觸行為，要求護士對家屬和患兒進行必要的心理健康指導(dǎo)，安撫其情緒，積極改善其依從性，建立良好的護患關(guān)系。

1.2.4健康行為培養(yǎng)

小兒肺炎患兒的發(fā)病途徑比較多，因此，一定要讓患兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先要注意手部衛(wèi)生，勤洗手，教授患兒七步洗手法。大小便后和三餐前，要清潔手部衛(wèi)生。其次，要忌口，不適宜病患食用的食品不能出現(xiàn)在患兒的餐桌上，管住嘴，邁開腿，每天抽時間鍛煉，提高軀體免疫力和抵抗力。

1.3觀察指標

對比兩組患兒咳嗽消失時間、發(fā)熱消失時間和咳痰消失時間。

自制護理滿意度調(diào)查表，調(diào)查表總分是100分，將滿意度分成很滿意、比較滿意和不滿意三個級別，評分范圍分別設(shè)定為≥90分、70～89分、<70分，由家屬評估，很滿意和比較滿意之和作為總滿意例數(shù)。

自制知識掌握度問卷，問卷總分是100分，將掌握度分成優(yōu)、良和差三個級別，評分范圍分別設(shè)定為≥90分、70～89分、<70分，家屬填寫，優(yōu)+良=優(yōu)良例數(shù)。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析

數(shù)據(jù)以SPSS23.0進行差異檢驗，計數(shù)資料、計量資料分別采用X2和t值檢驗，以百分數(shù)、（均數(shù)±標準差）表達，P<0.05為研究有統(tǒng)計學(xué)意義。

2、結(jié)果

2.1兩組的癥狀改善效果分析

觀察組患兒咳嗽消失時間（3.25±1.28）d，發(fā)熱消失時間（1.25±0.65）d，咳痰消失時間（3.11±1.02）d，比對照組數(shù)據(jù)低，P<0.05。

2.2兩組的滿意度分析

兩組的護理滿意度相比，觀察組較高，為96%（24例），組間差異顯著，P<0.05。

2.3兩組的健康知識掌握度分析

兩組的健康知識掌握度比較，觀察組的優(yōu)良率較高，為96%（24例），組間差異顯著，P<0.05。

3、討論

小兒肺炎一般在低齡兒童中的發(fā)病率比較高，其中以嬰幼兒時期病患最為常見，本病是一種呼吸道疾病，可引起咳嗽、發(fā)熱、憋喘等癥狀，若不及時進行治療，可能會對患兒神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、心腦臟器等造成損害，甚至可能帶來致死風(fēng)險[3]。針對小兒肺炎的治療，要盡快促進其癥狀的好轉(zhuǎn)，避免病情惡化，減輕患兒的不適感。常規(guī)護理方式比較單一，沒有積極發(fā)揮家屬的照顧力量，不利于快速促進患兒康復(fù)。

通過聯(lián)合健康教育措施，可以積極發(fā)揮家屬照顧能力，從飲食、心理、病情等方面介紹患兒治療期間的相關(guān)知識，確?；純耗軌蚪】碉嬍?，緩解患兒的不良心理，同時讓患兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[4，5]。健康教育中，心理健康項目納入了對家屬的心理干預(yù)，能夠顯著提高家屬的配合度，避免家屬情緒過分敏感和激動，減少護患糾紛的發(fā)生率，這能夠保證臨床護理措施順利進行。故此，在本次研究中，觀察組患兒各項癥狀消失時間較快，同時，取得的滿意度較好，家屬健康知識掌握度更好。健康教育措施下，積極發(fā)揮了家屬的主觀能動性，提高了家屬的照料能力，對于患兒疾病康復(fù)具有十分重要的意義[6]。

綜上所述：小兒肺炎護理中，通過實施健康教育，向家屬介紹相關(guān)的健康知識，提高了家屬的健康知識掌握度，可以有效促進患兒好轉(zhuǎn)，幫助減輕患兒痛苦，建議臨床積極推廣使用。

參考文獻：

[1] 錢彩菊，閆虹. 護理路徑在小兒肺炎中的應(yīng)用與健康教育作用研究[J]. 中外女性健康研究，2015（22）：130.

[2] 黃建婧. 健康教育在小兒肺炎護理中的應(yīng)用及對減少復(fù)發(fā)率的作用分析[J]. 家有孕寶，2021，3（7）：187.

[3] 張賽. 健康教育在小兒肺炎護理中的應(yīng)用及對減少復(fù)發(fā)率的作用分析[J]. 飲食保健，2020（50）：259.

[4] 陳桂，王丹. 互動健康教育護理模式對小兒肺炎的臨床效果及護理滿意度的作用分析[J]. 健康必讀，2020（3）：202.

[5] 克比努爾·阿布力孜，阿孜古力·艾合麥提. 互動健康教育護理模式對小兒肺炎的效果及護理滿意度的作用分析[J]. 臨床醫(yī)藥文獻電子雜志，2019，6（65）：94.

[6] 王云平，張燕. 優(yōu)質(zhì)護理在小兒肺炎護理中的應(yīng)用及對患者滿意度的影響[J]. 特別健康，2020（18）：230，232.